简介：建立一种微波消解辅助浊点萃取-同步荧光法测定海洋沉积物中的3,4-苯并（a）芘的新方法．通过加入TritonX-114,采用浊点萃取法对微波消解后的海洋污泥样品中痕量苯并（a）芘进行浓缩萃取,并结合灵敏的同步荧光法测定其含量．探讨影响苯并（a）芘萃取效果的因素,研究发现：最佳波长差为23nm时,苯并（a）芘乙醇溶液在384nm处有一明显的同步荧光峰,BaP的浓度在0．01-0．2ppm范围内与荧光峰强度呈良好的线性关系,线性方程为I＝1．35＋701．77C（ppm）,相关系数为0．9998,方法检出限为2．16ppb．对照传统的甲苯溶剂超声波萃取法的实验结果,该方法具有线性范围宽、检出限低10倍、操作安全无毒的优点．

简介：为镉的检测寻求一种快速、简便的新方法。通过玻碳悬汞电极测定淡水鱼中镉含量,考查了电沉积电位、电沉积时间、平衡电位、平衡时间对测定结果的影响。结果：当pH值为1.0～2.5、电沉积电位为-1.25V、电沉积时间为60s、平衡电位为-1.0V、平衡时间为30s时,测定结果最好。测定镉的线性范围为0～16ng,检出限为0.24ng/mL,回收率为98.6%～101.2%,相对标准偏差为2.4%。该法操作快速、简便,结果准确、可靠。

简介：摘 要 ： 采用微波消解法溶解地瓜，利用茶叶、湖南大米标准物质为质量监控样品，用原子荧光光谱仪，硼氢化钾，氢氧化钾做还原剂测定地瓜中锗元素的含量 。结果表明：对于所测锗元素 ，标准曲线的相关系数 r>0．9999，回收率为 84.1%--118% ，RSD <1.6％ 。结论 ：该测定方法简单省时 、准确度高、灵敏度好， 综上所述本方法适合锗元素的测定 。

简介：选取国内外的品牌婴幼儿奶粉,利用火焰原子吸收光谱法检测样品中的微量元素含量,样品前处理方法为微波消解法,优化仪器工作条件,测定各奶粉样品中Fe、Zn、Cu、K、Na的含量,相对标准偏差为0.25%~2.32%,回收率为99.3%~102.1%。

简介：维生素C作为重要的原料药和食品、饲料添加剂在医药和食品、饲料生产领域具有广泛的应用,其重金属污染越来越受到重视。本文利用微波消解、ICP-MS测定样品中的VC中Pb、As、Fe、Cu、Cd中重金属含量,并利用连续传递模型对测量不确定度进行评定。

简介：采用微波消解法处理样品,利用电感耦合等离子体质谱法（ICP-MS）对大马哈鱼籽中的18种矿物元素进行分析测定.对样品的消化方法进行了考查,优化了仪器的工作参数.结果表明,所测元素校准方程的相关系数均大于0.9990,回收率范围为90.1%~108.1%,相对标准偏差为1.54%~7.57%.该方法简便、快速、准确、灵敏度高,可用于海产品中18种矿物元素的同时测定.

简介：当今社会是多元文化并存的社会,这种社会文化结构深刻影响了社会道德发展和个人道德能力生成。本文从多元文化并存的文化图景出发,分析了道德虚无主义、科学主义、功利主义对个体道德能力的消解,探究了多元文化背景下个体道德能力反消解的方法。

简介：解应用题的实质是根据已知条件去求解未知量。在小学，解应用题采用了算术解法。上了初中，由于使用了字母表示数字，引入了方程思想，应用题就可以用方程解决，即用代数法解应用题。对于一些简单的应用题既可以用算术法也可以用代数法，但对于一些较难的题目，用代数法解决较简单一些。下面通过几个例题来说明一下代数法与算术法的不同，并进行比较。

简介：

简介：数学学习强调经历学习过程，注重学习的探究与反思．一题多解能够很好地体现学习过程中的自主探究，有利于培养思维的广阔性、灵活性和敏捷性．下面以一考题为例，与读者共赏．

简介：晚上,关闭有微波炉的室内电灯,使检测环境处于黑暗之中。事先准备好一支短小的6瓦或8瓦荧光灯管。在微波炉处于工作状态后,将该荧光灯管靠近炉门缓慢地移动。

简介：＂2010年快乐男生＂引领＂伪娘＂风,其中＂伪娘＂刘著的出现在全国引其轩然大波,人们对于这个言谈举止、举手投足之间都与女生毫无二至的男生的性别取向热议不已。有人说他是＂伪娘＂,有人说他是变态。本文依据巴特勒的性别观对＂刘著现象＂进行分析,认为性别身份是建构的,具有不稳定性,是可流动变化的和多元的。

简介：

简介：下面的三角形中,每条边上三个圆圈里的各数之和都相等。你知道▲和●各表示多少吗?

简介：数学活动课上，相老师给同学出了这样一道题目：把一个长24厘米、宽16厘米、高12厘米的长方体木块削成一个最大的圆锥体、圆锥体的体积是多少立方厘米？

简介：一只野鸭从南海飞到北海要用7天，一只大雁从北海飞到南海要用9天。如果它们同时从两地起飞，几天相遇？这个题目出自我国魏晋时期大数学家刘徽的《九章算术注》。刘徽的解法是：野鸭7天飞一个全程，而大雁9天飞一个全程。

简介：【题目】在一个圆柱形水桶里，放入一段半径为5厘米的圆钢。如果把它全部放进水中，桶里的水就上升9厘米；如果把水中的圆钢露出水面8厘米，那么这时桶里的水就下降4厘米，求圆柱的体积。

简介：我们学习了整数乘法运算定律推广到小数，老师出了一道作业题：

简介：“消解说”是关于教师权威问题的一种尚欠明确和欠系统性的认识，其表现出一定的局限性，如：“消解”之含义不清，对于权威与民主、自由的关系认识不全面等。正确看待教师权威消解状况，最重要的是要弄清楚教师权威存在的基础及其具体表现。事实上，教师权威的实际运行基础并无本质性的改变，“消解”也并非一种根本性的变化，消解论者所指的教师权威消解实质上只是指其在教育实践过程中的负面消解影响及表现，故不全面。

简介：词语的一词多义是引起词汇歧义的内因,语境不定是形成词汇歧义的外因。要真正消除词汇歧义,必须有效地调动认知语境。在认知语境里消解词汇歧义有词义层次网络、激活—抑制、词义通达、特征比较等多种认知模式,各认知模式或单独作用,或协同作用影响人们对词汇歧义的认知。