简介：弗朗西斯·培根英国绘画大师，性格古怪不被世俗干扰。画风强劲有力，深受二战时期的影响，画面给人以扭曲的苦痛和兽性的表达，对人类心灵深处的表露赤裸无疑，让观者印象惊异深刻。培根的绘画作品的价值意义非凡，对现代艺术的影响颇深。

简介：

简介：读着这篇文章、眼前立刻浮现出莫尼卡·贝鲁奇那窈窕的身影，和那部著名的意大利电影《西西里的美丽传说》(Malena)，文章像是一个抽象的片段、而电影则把这个片段细致地剖现。

简介：孤独的身影“呼——”卡拉搓搓冻僵的手，“雪下得可真大啊!”她低头望了望被挖得坑坑洼洼的雪地，嘴角垂下来。什么都没有，卡拉想，她每天都在雪地里寻找。却，依旧没有见到米弗斯之眼。

简介：你干的是毫无希望的工作。好吧：你已经理解，承认吧，可是你不要心甘情愿，推巨石的男子。没有人会感谢你；雨水无聊地把它舔干净的粉笔线，

简介：在西方神话中，有一位因泄露宙斯秘密而遭受惩罚的人物——西西弗斯。他每天要将巨石从山脚推到山顶，然后再看着它从山顶滚落至山脚。

简介：主要从弗洛斯特的诗歌特征:“简朴”,探讨其风格的内涵。在国外有关研究的基础上,基本以本文批评和接受美学的批评方法,分析具体诗例,着重讨论貌似简朴、土俗的弗洛诗歌所蕴含的深层意义:象征意、暖昧意、引喻意及其表层和深层的悖论性。从而阐明其风格双重性的本质特征:感觉表层与理智深层的矛盾和统一。前者力图与生活表象相吻合,后者旨在探索世界的普遍真理。其简朴风格实则建立在富于隐喻的悠久的西方文化传统之上,是其实现乡土和现代气息、寓哲于美、雅俗共赏的艺术手法之一。

简介：我国11世纪著名维吾尔族诗人、科学家、思想家尤素甫．哈斯．哈吉普和17世纪英国唯物主义学者费朗西斯．培根在人类认识论的发展做出了巨大贡献。本文简要分析他们的认识论思想对后期哲学思想的影响，认识论上的统一性和差异性，有益于丰富和完善马克思主义的认识论。

简介：弗朗切斯卡是15世纪意大利绘画巨匠之一。弗朗切斯卡的大部分时间都是在他出生的故乡圣塞波可度过的．但同时他也在当时的绘画中心——佛罗伦萨、罗马、乌尔比诺创作过作品。现存的最精美作品——充满意境的壁画组画《圣十字架传说》保存在佛罗伦萨。弗朗切斯卡是画家．同时对数学也很感兴趣。

简介：布龙菲尔德把语言看成是一系列刺激一反应行为，主张依靠形式特征来描写语言的结构而尽量避免意义的研究。弗斯主张从社会的角度去观察语言．认为语言是社会过程．是人类生活的一种方式，意义是语言研究的中心，他在“情境理论”的基础上创造了新的语义理论，提出了“韵律分析法”，促进了音位学的发展。虽然他们的语言理论有一定的局限性．但布龙菲尔德的理论基础及研究、描述语言的方法却为认识语言的本质提供了一种全新的视角．而弗斯的语言观、语境论和对系统一结构的解释为后继者，尤其是系统功能语言学者提供了坚实的理论基础和分析框架。

简介：可能有些读者在这里会提出疑议，弗朗西斯的官方身高明明是1．91米嘛!是的，小编原来也是这么想的，不过，现在请你看看俺同弗老大的这张合影，小编的身高可只有1．78米，也就是说，弗老大的身高顶多也就1.83米，现在，你了解真相了吧。

简介：伦敦学派的创始人弗斯在继承人类学家马林诺夫斯基的“情景语境”理论的基础上,创立了语言研究的“语境理论”,后经韩礼德的整合与发扬形成了系统功能语言学。弗斯作为倡导从情景语境入手研究语言的先驱,突破形式主义语言学的桎梏,开功能主义语言学之先河,不仅成为系统功能语言学的理论奠基,也为语料库语言学、社会语言学、语用学等几个重要的研究领域提供了启示,其语言学遗产至今仍为这些领域的语言学家所珍视。

简介：英国小说家丹尼尔·笛福的小说《摩尔·弗兰德斯》中，女主人公摩尔对自己生活经历的叙述侧重于空间场景而非时间线索，摩尔对空间的把控是保证其生存和自由的决定性因素。通过对构成社会空间的多重要素的解读和利用，摩尔重新构建和定义有利于自己的生活空间，使得女性从被男权社会束缚到获得掌握自身命运的自由成为可能。小说展示了主人公的空间意识、对空间的利用和通过空间获得救赎的历程，展现了空间对时间的对抗甚至消解。

简介：读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。

简介：不要寻求令人称羡的财富,应当追求这样的境界:对财富正当地获取,清醒地使用,愉快地施舍并能知足地放弃。要恋爱而又要理智是不可能的。当人心最软弱的时候,爱情最容易入侵,那就是当人得意春风、忘乎所以和处境窘困、孤独凄凉的时候,虽然后者未必能得到爱情。人在这样的时候,最急于跳入爱情的火焰中。由此可见,"爱情"

简介：读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。孤独寂寞时，阅读可以消遣。高谈阔论时，知识可以装饰。处世行事时，正确运用知识意味着才干。懂得事务因果的人是幸运的。有实际经验的人虽能够处理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却唯有学识方能办到。

简介：弗兰德斯相互作用分析(FlandersInteractionAnalysis)是现代最著名和最广泛应用的一种教学观察法。它是由美国教育家弗兰德斯(Flanders,NedA.)于本世纪五十年代创设的。它最初发明用作研究工具,后来大量用于评价和训练教师,记录和分析课堂教学的过程。这一方法的设计旨在对课堂对话的类型和数量进行分类,然后把所得信息图示在模型表上,从而对信息进行分析。分析的结果通常可以告诉我们有关教学的一些实用性信息。经验表明,弗兰德斯的相互作用分析确能真正地揭示课堂活动的本质。如弗兰德斯以此

简介：【摘要】艺术作品是如何获得高度是认可进而成为“经典”的，美国史学家迈克尔·莱杰认为艺术作品的特殊功能在于直接有效的介入了人们最关心的文化问题，因此成为一个制造知识的有力阵地，纽约画派最突出的特点是：大量的抽象表现主义艺术作品试图把关于人性、意识以及人类生存状况的新知识融入视觉再现——这种新知识正是从心理学、人类学和哲学种收集而来。[1]虽说抽象表现主义起源并兴起于西方（美国），但其中的许多的艺术家的创作思想和艺术作品形式都与东方禅宗哲学思想不谋而合。本文选取纽约画派代表人物之一山姆·弗朗西斯（Sam Francis）的抽象艺术作品，以“无为”的禅宗哲学角度分析其艺术创作，意在说明东方禅宗哲学与西方现代主义艺术的关联性，并为当代东西方艺术理论研究的提供一个历史性解读。

简介：新一轮基础课程教育改革发布以后,教育改革的实施途径主要是课堂。随着基础课程改革实施的深入和推进,将课堂效果进行有效及时的分析和评价,对课程改革的推进有举足轻重的作用。教师应使用实际案例从评价手段、主体、功能、内容多元化的角度对课堂进行评价,从而达到更科学有效地评价课堂的目的。

简介：摘要：《人类的潜能》是美国著名教育哲学家，美国分析教育哲学的倡导者和代表人物之一伊斯雷尔·谢弗勒所创作的一部探讨人类潜能概念的著作。该书主要分为三个部分，第一部分是作者对于人的本性的说明，旨在明确潜能的概念，并且说明这样的潜能概念所产生的实践动机；第二部分主要运用其分析教育哲学的相关理论对这一概念进行重构，阐释这样的重构如何与教育实际，教育经验进行结合；第三部分反思相关的政策制定，发现其中的问题，并深入思考进行重新理解。