简介：摘要：目前在我国教育资源的分配其实是不争的偏远地区自然条件差，人民的生活水平较低，因此这导致教育资源落后学生失学率较高，并且教育中也很难提高学生素质。所以在新时代的今天如何缩小地区间的教育学差异，提高人民的生活水平，帮助偏远山区的孩子得到好的教育。这是当前教育部门需要关注的问题那在本文当中，笔者将有效探讨利用山区教育资源的开发和有效教学

简介：区域之间的竞争，表现为经济发展的竞争，核心是文明程度的竞争，实质是教育水平的竞争。在教育发展与改革的新形势下，巴州区教育受区位劣势和基础设施建设薄弱的双重制约，如何在困难重重的情况下办高质量的教育、办人民满意的教育，是教育主管部门责无旁贷的历史使命，更是人民群众的热切期盼。

简介：一、山区远程教育工作现状分析以笔者所在的保山市隆阳区杨柳乡为例，本学年共有小学生3096人，有28所小学、6个教学点，128个教学班，155名专任教师，共配备模式二31套，模式一16套，设备分布于各所小学及各个教学点。从使用角度看，设备的使用率仅占60％。

简介：摘要：山区小学面临资源匮乏和教育条件有限等特殊挑战，但通过研学实践这一创新的教育方法，它们开辟了一条充满希望的道路。研学实践强调实际参与和亲身体验，为学生提供了丰富的学习机会。这一方法不仅有助于学术发展与知识传播，还提升了学生的综合素质，培养了实际技能、团队合作、独立思考和社会责任感。同时，研学实践也促进了社区的发展与乡土资源的保护，通过学校与社区的合作，加深了对社区的认同感，为社区的经济发展提供了新的机会。

简介：摘要：随着我国教育理念的不断更新与发展，幼儿园教学也逐渐注重培养学生的审美能力和思想观念。在大班美术课教学当中所能够选择的主题与形式十分丰富，所以在选择教育资源时，也应当根据实际需求选择。在不同的地区应当选择不同的资源来丰富大班美术课教学，而山区木资源十分丰富，同样也是培养幼儿审美能力和艺术素养的有效素材。基于此，本文首先分析在教学中山区木资源对大班美术教学产生的影响，并探讨应当如何应用山区木资源丰富大班美术教学。

简介：摘要：本篇文章首先阐述高中政治教学中乡土资源开发利用存在的问题，再探究山区高中政治课堂乡土红色资源的运用措施与策略，希望可以为相关教育工作者提供一定的参考建议，可以进一步整合高中政治课堂的效果，促进乡土红色资源发挥充足的作用。有利于促进学生综合能力的成长与发展，保障其学习效率,强调促进全体学生综合素质的均衡发展。

简介：新一轮基础教育课程改革明确提出了课程资源的开发与利用,对于体育课程来说,由于不同地区学校体育设施差别较大,要促使所有学生达到体育课程标准提出的目标要求,努力开发与利用各种体育课程资源具有重要的现实意义。针对当前山区农村学校的实际和体育教师所面临的教学困惑,提出因地、因时、因人、因材（器材）制宜开发利用学校的各种体育资源,从五方面论述了校本课程资源开发利用的实用价值,诠译了积极开发利用校本体育课程资源给学校、教师、学生及至社会带来的多赢局面,驳斥了农村学校体育教学＂巧妇难为无米之炊＂的消极教学观。

简介：在分析湘南山区情况的基础上，提出该区资源开发和经济可持续发展模式，即自然资源转换的资源开发模式，点轴开发的空间布局模式和产业结构优化模式。

简介：摘要： 随着现代教育事业不断发展，老师在开展教育教学活动时也积极对网络资源进行开发和利用，以达到丰富教学内容和提高教学效果目的。尤其是在开展小学语文阅读教学时，仅仅仰赖教材课文内容无法满足学生多样化阅读需要，在课文重难点知识理解和掌握上也存在较大难度，但是将网络资源利用到其中，不仅可以满足学生个性化阅读需求，还能够在图片、视频、动画等资源辅助下，引导学生突破学习重难点，实现知识、能力和素养提升。基于此，对网络资源在山区小学语文阅读教学中的应用展开分析和探讨。

简介：摘要 :如今随着我国经济的不断发展，人们对教育的要求也是越来越高了。对于高中生物实验教学来说亦是如此。但是，山区由于经济发展跟不上，师资队伍落后等原因使得学生在学习高中生物实验的时候受到了阻碍。本文以例谈山区高中生物实验资源的开发与利用这个问题展开了探讨。

简介：【摘要】

简介：摘要：本文针对山区乡镇少数民族中学数学教学资源的开发与利用进行了全面探讨。通过分析民族文化和地方特色在教学资源中的潜在价值，提出了一系列有效的开发策略，包括深入挖掘民族文化教材资源、加强教师队伍建设、引入现代教育技术，以及充分利用社会资源等。这些策略和建议旨在共同促进山区乡镇少数民族中学数学教学的改进与发展，提升教学质量，为学生的全面发展提供有力支持。

简介：摘要：《普通高中英语课程标准（2020年修订版）》中明确指出，英语学科的教育教学目标是发展学生的学科核心素养，即强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养，从而实现英语学科工具性与人文性的融合统一。对此，基于培养高中生英语核心素养，拓展学生英语学习视野，教师应当将各种优质的英语学习软件和网站、英文报刊等与教学有关的信息和资料都融入课程资源体系,建立学科课程资源库,推动课程资源在更大范围内的共享和应用。

简介：摘要：“山区乡土红色资源”指的是中国山区的乡土红色革命资源。这些资源是中国共产党在山区进行革命斗争的历史遗产和文化遗产，包括红色革命历史遗迹、红色文化传承、乡土纪念馆和博物馆等方面。乡土红色资源在高中政治课堂中的应用对于山区的文化传承具有重要的意义，可以帮助学生了解山区地区的红色革命历史，弘扬红色革命精神。

简介：持续二十多天的秋雨总算停了。周六吃过早饭。爸爸欣然提议：“今天去喜神坝买菜。”我纳闷不解：“买菜不去菜市场，为什么要去那么远的地方？”爸爸认真地说：“因为喜神坝地处偏远山区，可以买到许多城市买不到的放心菜。”我仍然不得其解．为什么城市就买不到放心菜呢？

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，培养学生的核心素养已成为当前教育的重要目标。对于山区初中生而言，由于教育资源的相对匮乏，如何利用本地化资源培养他们的数学核心素养，成为了一个值得探讨的问题。本文将从实践与思考两个方面，探讨如何利用本地化资源培养山区初中生数学核心素养。

简介：摘要：随着我国社会经济的迅速发展，人们生活水平在不断提高，但由于地区经济发展不平衡等诸多因素，越来越多的山区学生家长为了生活而纷纷外出务工。不少家长因为各种原因，往往会把自己的孩子直接留在家里或是让亲属代为监护和管理。因此，产生了社会发展的新生群体—“留守学生”。而这些“留守学生”的心理、学习、生活等会面临许多问题，同时也会带来一些社会问题。班主任在尽力搞好自己的教学任务和繁琐的班级建设的同时，“留守学生”的行为问题和心理健康往往会成为班主任工作中的一个盲点。因此，关注“留守学生”的健康成长，已经成为当前社会、家庭、学校的教育工作者不容忽视的一个重要话题。

简介：

简介：摘要： 在初中语文教学大纲中明确提出，语文一是门基础性学科，同时也是一种交际工具，学好语文，学生才能进行有效的语言沟通与交流，在语文课堂教学中，教师的教学水平直接影响到学生的学习效率，通过定期的组织教学公开课，组织教师进行听课与评课，是教师教学水平与综合素质提升的有效途径，对于教师教学能力的提升以及学生的未来学习以及发展具有极大影响。以下，本文基于有效听课视角，对山区农村初中语文教学中课程资源的开发与利用进行了探讨。

简介：摘要:山区高中的政治课程在培养学生的政治素养、社会责任感和国家意识方面起着至关重要的作用。传统的政治教育往往过于抽象和理论化，难以引起学生的浓厚兴趣，尤其是在山区地区。中国的山区地区是红色革命斗争的重要发源地之一，蕴藏着丰富的乡土红色资源。这些资源具有重要的教育价值。然而，乡土红色资源在山区高中政治课堂中的运用研究相对不足，如何更好地将这些资源融入政治教育中，激发学生的学习兴趣和爱国情感，成为了一个亟待解决的问题。