简介：

简介：【摘要】幸福是什么？孩子们说：幸福就是我们和老师一起在自己的幼儿园里快乐地生活、学习、游戏。是的，山区幼儿园独特的天然资源是孩子们快乐生活的源泉，也是本真教育的回归。教育来自于生活，又回归于生活，孩子的真实发展也在富有生活气息的幼儿园中有效提升着。山区的幼儿园周边都是自然资源，孩子接触的都是自然界最本真的东西，从乡情文化的耳濡目染到乡土资源的环境创建再到田埂茶园的野趣活动，这些都给山区幼儿带来了福音。山区孩子在家长的配合中用身边的自然资源参与环创，在老师的带领与引导下学习乡情乡土、参加野趣运动，这些都是城市幼儿无法体会和感悟的独特的幸福。

简介：摘要：贝多芬说： “音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。”当一个人愁苦不堪时，一首洋溢喜悦的乐曲能够让所有的愁苦烟消云散；当一个人心神不宁时，一首静水流深的乐曲能够让不安的情绪化为乌有；当一个人情绪低落时，一首情感激昂的乐曲能够让内心的兴奋波涛汹涌。生活中不能没有音乐，就如同生活中不能没有阳光一样。音乐在促进一个人健康成长、丰富一个人内心世界方面有着至关重要的作用。但作为山区学校，受经济环境的制约，音乐教师严重不足，设备设施简陋，学生对音乐学习的兴趣不浓，缺乏自信心。所以，提升音乐课堂的教学效益也就成为一种必然。下面笔者结合工作中的体会，论述山区小学音乐教学所面临的困境以及应对的策略。

简介：内容摘要：由于各种各样的因素，很多山区学生对学习英语感到十分困难。与大城市的学生相比，山区学生的英语学习往往处于劣势位置。山区英语教师要提高地方的英语成绩，学困生是关键。而教师要针对学困生上好一堂英语课，一个好的教学设计则是基础。所以，本文对如何就山区英语学困生进行教学设计进行研究。

简介：摘要：在义务教育阶段，数学属于一门基础且重要的学科。但是，受偏远山区固有因素的影响，因缺乏丰富的教学资源，学生的基础能力较为薄弱，在日常的教学活动当中，教师则会具有一种束缚感。在这样的教学环境下，如何将抽象的知识内容，更加直观的为学生展示出来，为教师带来全新挑战。因此，教师应从自身做起，树立终身学习的理念，不断创新教学理念，充分尊重山区学生的生活环境，并挖掘山区环境中的潜在资源，加深学生对相关知识内容的理解与记忆。

简介：摘要：为了解贵州边远山区小学生视力情况，及时、科学预防和控制视力不良发生，按照《学生健康检查技术规范(GB/T 26343-2010)》和《标准对数视力表(GB/T 11533-2011)》要求进行裸眼视力检查。研究结果：贵州边远山区小学学生的视力不良率是10.34%，其中女生的视力不良人数多于男生；随着年级或年龄增加学生的视力不良率增加，主要与学业压力大及用眼不科学有关。因此，建议学校加强学生多做眼保健操、课间远眺及多运动，家长监督电子产品使用时间等共同防治视力不良的发生。

简介：摘要：偏远山区受地理环境的限制，经济文化水平相对落后，在一定程度上阻碍了成人教育的发展。山区成人教育肩负着提升农民的科学文化水平、职业技术能力以及思想政治教育工作，对促进偏远山区的经济发展有着深远影响。下面本文将结合浙江省绍兴市上虞区岭南乡的偏远山区成人教育发展路径展开讨论，提出具有参考性的实施路径，希望对提升偏远山区的成人教育提供帮助。

简介：摘要：缩短城乡教育差距是我国提出乡村振兴战略之后所持续关注的重点问题。山区中学的教育质量也在牵动着千千万万人民的心，每一个教育工作者也应当在教育行业中不断创新，探索出符合教育改革需求的教学模式，促进山区中学教学质量的提升。在语文教学中，教师应当高度重视评价的多元发展，真正立足学生的角度，采用多种多样的评价形式，让学生从多个角度了解自己的学习状态。本文从不同角度详细阐述了山区中学语文教学多元评价的具体措施。

简介：内容摘要：山区学生观察、想象、表达能力培养至为重要，可以采用以下渠道和方式实现教育教学目的。将正确的观察顺序引导与观察重点及细节强调有机结合起来。将课文诗情画意的讲析与学生的想象能力培养有机结合起来，让学生对优秀诗文的诗情画意把握与写作时头脑中构建整体画面的感觉紧密结合起来。将口头表达能力与书面表达能力培养有机结合起来，将观察能力与想象能力、表达能力紧密结合起来，多项并举，就能加快学生综合能力形成。

简介：摘要：一个人真正的知识是社会实践与书本知识的结合，只有将社会实践与书本知识相结合，才算是真正拥有了知识，随着社会主义市场经济的发展，旅游业发展越来越迅速，这给语文教学方式的改革带来新的契机，作为一名语文教师，应该“读万卷书”，更应该“行万里路”，只有获得广泛的社会生活支持，将多方面的知识融为一体，才能把这些知识运用到语文教学中，为教学服务，提高教育质量。

简介：摘要：本文对山区县域初中班级自主管理实践进行研究，结合实际情况提出了相应的策略，以提高班级自主管理效果，为教学工作的顺利进行提供保障。由此，初中生的身心发展得到加快，综合素质的培养效果也能得到提升，有助于提高学校的管理水平，进而为学生营造良好的学习环境。这对其他班主任也有着一定的参考作用。

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简介：【摘要】作业是课堂知识的拓展，同时也是巩固课堂知识的重要渠道之一。现阶段，很多数学教师在作业设计时，仍然停留在传统的作业形式上，如背诵，抄写，大量做练习题等。这些作业，对于学生来说，仅仅是低调的重复性劳动。随着双减政策的出台，要求数学教师应当减轻学生的课后作业负担，与时俱进，顺应时代的发展，走在时代的前沿，为学生设计针对性，并且丰富、多样的作业，激发学生对学习的自主能动性以及积极性，落实减负增效的教学目的。基于此，本文针对山区高中数学作业“高质低负”设计探索进行简要分析并阐述，以下仅供参考。

简介：【内容摘要】教研工作是学校工作的一个重要组成部分.开展好教学研究工作,能够有效地提高教师队伍的素质,有利于学校全面贯彻党的新时代教育方针,探讨教学规律,改革教学方法,提高教学质量。实践证明“学区联动教研”可以加强校际之间、教师之间的联系，实现资源共享、优势互补，学区教研活动的开展，是促进区域教师专业发展的有效途径；是有效提升山区小学教师队伍素养的方法。

简介：摘要:班级合唱教学是以学校班级授课模式为基础,以班级为单位,开发利用相应的课堂资源,让全班学生在音乐课堂上进行合唱的教学方式。在山区中学音乐教学过程中中,合唱教学模式具有重要意义。通过班级合唱教学,不仅可以帮助学生形成良好的品格,还能引导学生互相协作。因此,本文针对山区中学音乐合唱教学的有效性策略展开探究,希望提供借鉴思路。

简介：摘要：对于山区学校留守儿童来说，他们的心理健康问题十分严重。为了能够帮助他们解决心理问题，必须对其心理健康状况进行全面了解，这样才能够在很大程度上实现留守儿童的健康成长。本文首先针对山区学校留守儿童心理健康问题进行具体阐述，然后分析解决对策，包括构建动态档案、搭建爱心桥梁、转变教育理念以及加强心理辅导。旨在能够帮助解决山区学校留守儿童的心理问题，促进其身心健康成长。

简介：   摘要：素质教育已经成为当前主要的教育模式，为全方位提升学生的综合素养水平，实现思想、能力、个性、身体等方面的全面发展，我国对于素质教育的重视程度仍在不断加强。但是由于我国的教学水平地域差异显著，众多边远山区的教育模式仍然有很大的提升空间，尤其在体育教学方面，家长和教师的教育思想十分落后，体育教学工具、教学器材以及体育训练方法等也亟需改善。本文通过分析现阶段山区小学体育教育存在的诸多问题，总结其出现的原因，进而得出素质拓展训练融入山区小学体育教学的最佳方法和策略。

简介：摘 要：基于当前的教学现状，幼儿教育最需要处理的问题就是对创新型人才的培育。创新人才的培育借靠的是创新化的教育，而幼儿时期的创新性培育，具备一定的基础特征，但依靠现状解读，幼儿阶段的创新教育，拥有一些需要解决的问题和困境，这和传统教学方式无法迎合现代化教育要求紧密相连。从本质要求出发，探索这一问题的呈现，可以相对明显的看到，创新教育是对教师专业素养提升所提出的要求。基于此，本文就立足于现状，针对创新型山区幼儿教师的成长与培养进行探讨。

简介：

简介：摘要：随着信息技术的发展，我国的基础教育实践活动迎来了全新的发展阶段，教师能够利用多媒体教学设备的优势功能，来提供更加形式多样的课堂学习活动，也为学生的课堂学习带来耳目一新的课堂体验。在信息化环境之下，音乐教师可以打破传统的教学方式，利用多种创新手段实现教学目标，赋予了音乐课更多的精彩。作为山区学校的音乐教学更需要借助信息技术的力量，打破山区对孩子们视野的限制，让山区的音乐教学有质的飞跃，缩小与城市教学之间的差距。本文就“山区中学如何应用信息技术2.0手段助力音乐教学”为方向进行论述。