简介：摘要：小组激励学习是课堂教学中常用的教学手段之一，但是在课程改革的背景下，这种传统的教学模式被重新定义，教师组织合作学习的方法和思想都需要更新，挖掘出合作学习的更高效用。本文站在初中音乐教学的视角上，分析了以往小组激励学习中的常见问题，针对问题提出了一些改善合作学习的建议。

简介：新的教学模式需要与之相应的评价激励机制。评价激励机制可以促成课堂教学的良好效果。在"活动单导学"教学模式下,小组合作学习是基本组织形式。一个强有力的团结协作的学习小组是本模式实现"课堂自动化"的关键。为了更好地发挥"活动单导学"教学模式下学习小组的作用,我们有必要制定一套有效的班级"优秀学习小组"评价激励机制。

简介：摘要：在初中数学教学之中，激励措施在初中数学教学的占比较大，从而会影响学生们的数学专业素质的发挥。本文就对初中数学如何加强学习小组中激励措施的运用，创新初中数学综合教学，进而提升学生的综合学习运用能力做出探讨。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深化，农村初中数学教学模式面临着新的要求和挑战，为了适应素质教育的要求，学生需要加强自主学习能力和独立思考能力。小组合作的学习模式能够有效促进学生主动学习的能力，教师在小组学习模式中正确应用激励措施能够更有效地激励学生自主学习的积极性。本文通过分析激励措施在农村初中数学小组合作学习模式中的重要性，探索如何在数学小组合作学习模式中正确应用激励措施。

简介：

简介：摘要：初中阶段正是学生学习奠定基础的关键时期，在此阶段做好教学引导工作，可以更好地解决和弥补教育教学中存在的问题与不足，为学生未来进入高中学习更高难度的知识做好准备。当然，在初中数学课堂上应用好激励措施及小组合作学习模式显然并非易事，其需要考虑的因素比较多，这样才能更加高质量解决问题，提升学生综合素养。基于此，本文章对初中数学小组合作与激励措施应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在初中数学学习中，合作学习要想取得满意的效果，就不能流于形式，必须提起足够的重视，分析以往合作学习效果不佳的原因，找出恰当的解决办法，让合作学习能够真正在学生中间顺利开展，让合作学习能够真正发挥作用。文章就初中数学合作学习中常见问题提出几项具体实施策略。

简介：教育的目的在于让受教育者得以生动活泼地自主发展,那就必须面向每一个学生,给予他们充分的自信,激励他们积极参与道德生活实践,引导学生不断丰富自己的精神世界;还应发挥学生团、队、学生会和班集体的作用,充分发挥学生自我教育、自我管理、自我约束的主观能动性.据此,我校提出了"激励参与"德育模式.

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展和改革，在教师的授课过程中也运用了很多新兴的教学方式。“学习小组建设”为教师单一的教学模式增加了活力，它不仅具有很强的交流功能，也有很大的教育意义，让同学们在交流中培养合作意识和团队精神。文章就学习小组建设中的方式和策略展开阐述，希望对教师在教学过程中有所帮助。

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简介：摘要：小学体育教学中要注重创新自身的教育教学理念，激励模式在小学体育教学中的应用，让学生在习得知识的同时，也能够让学生感知到体育知识学习所具有的趣味性。通过激励性教学模式的应用，能够强化学生参与到体育知识学习的主观能动性，从而优化体育教育教学效果。本文重点阐述小学体育教学中激励教学模式的应用措施，从而促进学生体育素养的提升。

简介：什么样的教学组织模式，直接决定新课程实施的效果。基于小组的教学模式应该是高中阶段实施新课程的最理想的教学组织模式。

简介：《基础教育课程改革纲要试行》指出：“课程改革实施过程中……倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作能力”．基础教育课程改革要求把学生从繁重的学习任务、单一、被动的学习方式，向多元化、自主探索方式转变，变被动学习为主动交流．让学生在主动探索、合作交流学习氛围中．既学到知识，又提高团体意识，使其身心都得到全面发展．近年来随着基础课程改革深化和初中数学新课程标准的不断完善，小组合作学习已经越来越被师生所关注和应用．小组合作学习并不是放羊，而恰当的小组合作实施模式是小组合作有效性的前提．

简介：摘要课程改革，不仅仅是更新教师的教学理念，还要把新理念落实到实际的教学工作中去。就目前而言，课程改革注重于两个方面一是教学方法和教学技巧的创新，力求和新的教学思想相融合；二是改革课堂教学基本模式，从根本上解决当前改革流于层面的问题。

简介：摘要要培养学生的创新精神和创新能力，让学生成为课堂的主人，让学生充分地合作、交流、探究、评价，让学生自己提出问题、解决问题，使他们有机会进行相互切磋、共同提高，创造一种民主、和谐的教学氛围，从而达到优化课堂教学、提高课堂效率的效果。

简介：摘要笔者在小学体育教学中尝试运用“奖卡”激励机制，旨在通过“太阳、月亮、星星”奖卡的激励作用，调动学生对体育课的学习兴趣，提高教学效益。实践证明，采用“太阳、月亮、星星”奖卡激励机制对改善体育课堂教学发挥作用，收到了良好的教学效果。

简介：传统的课堂单调乏味,使学生的学习效率低。我在高中英语课堂教学中引入小组合作的教学模式,充分尊重学生在课堂上的主体地位,让学生通过讨论、协商等方式结合学习任务去学习。这种教学模式的应用使得我的英语课堂生动了不少。

简介：作文教学是中小学语文教学的一大难点,语文老师付出颇多,收获甚少。许多学生害怕写作文,不会写作文。老师也一样,害怕改作文、害怕教作文。究其原因,笔者觉得主要有以下几点：一是老师布置多,要求多,提示激趣少,学生交流探究更少,缺乏写作的兴趣;二是老师方法多,学生生活体验少,缺乏甚至没有真情实感;三是老师批阅多,学生练笔少，几个周一篇作文，手脑越来越生疏；四是老师讲评多，学生评析参与少，只做无心的听众和看客。

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