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  • 简介:日本文化深受中国文化的影响,在现代日语中可以看到大量与汉语同源的成语,但它们各自表达的意义或词形结构却不尽相同。文章从成语的概念、意义、民族个性三个方面分析了中日同源成语在双方语言中的异同,使人们更好地了解中日民族文化的差异。

  • 标签: 同源成语 概念 意义 民族个性
  • 简介:很多时候.演讲者单独拿出一个演讲主题.或许很难给听众留下深刻印象.但如果通过对比的手法.往往就能很好起到强化演讲主题、深入听众内心的作用。

  • 标签: 演讲主题 对比 演讲者 听众 内心
  • 简介:烘托是指通过侧面描写,使所要表现的对象鲜明突出的表现手法,即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象.因此,常见的烘托方式有环境的烘托与人物的烘托,巧妙运用这两种方式,会使人物活灵活现,跃然纸上.写人时,我们不妨从以下两个方面人手:

  • 标签: 显神韵 烘托显 见个性
  • 简介:本文通过对英、法语语音进行总体和具体的对比分析,指出两种语音闻的差异和易混淆之处,旨在帮助以法语和英语的学习者充分利用已有语言技能,产生正迁移,避免负迁移,从而更有效地学习语音。

  • 标签: 法语 英语 语音 启示
  • 简介:汉语学习者学习英语语音的困难主要体现为:汉语语音系统中存在着某些英语音素的空缺,以及某些相似却又相异的语音要素。本文从声母、韵母及声调三个方面对汉语和英语语音系统进行对比分析,并以此探讨英语语音的教学策略。

  • 标签: 英语学习者 语音对比 偏误分析 教学策略
  • 简介:摘要《师说》是一篇很熟悉的文言文,文中的诗句也是每一位中学生所熟悉的。本文对《师说》中的一段文字加以分析,并谈了笔者对该段文字中几组对比关系的简要论述。希望能得到同行的指正与建议。

  • 标签: 重新理解 《师说》 几组对比
  • 简介:动物与人类一直保持着密切联系,人类常常借用某些动物来表达某种情感,于是许多与动物有关的词汇在各民族的语言中除了字面意义外,还有其特定的文化内涵。本文结合实例来分析动物词汇在英汉文化内涵中的异同,有利于人们恰当进行跨文化交流。

  • 标签: 动物词汇 文化内涵
  • 简介:汉英植物隐喻是基于植物的独特观察视角及文化生活的体验而形成的语言结晶。隐喻包含的植物意象在中西文化中既具有共性,又存在差异。汉英植物隐喻意象的比较展示了中国万物一体、和谐共处与西方万物依附于上帝和人类的自然观的差异,也呈现了中西文化对于外表审美意识的共通和不同,以及中华民族以物比德、重视伦理修养的价值理念。

  • 标签: 隐喻 植物意象 对比 文化内涵
  • 简介:摘要本文选取晚唐诗人郑谷与韩琮的两首送别诗,结合晚唐国运衰微的时代背景,分别从诗歌类别、抒情重点、艺术形象、表达技巧等几个维度,对两首诗歌进行详尽深入地分析、赏析、比较,从其异同中体味送别诗独具的审美特质,以达举一反三、窥斑见豹之效,从而对送别诗有一个整体且准确的把握。

  • 标签: 对比阅读送别诗借景抒情个性特征
  • 简介:本文对东西方环保标语进行跨文化对比研究,旨在探索东西方环保标语在表达方式、宣传内容及价值诉求等方面的异同,以期加强对东西环保标语的理解并促进二者的文化交流。

  • 标签: 东西方 跨文化 环保标语 文化异同
  • 简介:天使拨动琴弦,向大地撒下拯救苦难的音符;黄牛默默耕耘,在那赤土上播种一抹绿色;蜜蜂辛勤飞舞,给田圃之间带来硕果垂枝……世界是一个大剧院,每个人都有自己的位置,也有属于自己的舞台。找准自己的位置,方能演绎出人生的价值

  • 标签: 位置 价值 大剧院
  • 简介:本文通过认真分析中外两个版本的《灰姑娘的故事》课堂教学实录,对比了中外教育教学理念存在的诸多差异。提出应认真总结和反思当前教育教学中不恰当的理念和做法,全面改进和提高教育教学质量。

  • 标签: 课堂教学 对比 反思 提高
  • 简介:概念基本教学的方式主要有两种,一种是概念的同化,即学习者利用原有认知结构中的观念来理解接纳新概念;另一种是概念的形成,即从大量的具体例子出发,归纳概括出一类事物的共同本质属性.对于认知水平较高的学生,可以用概念的同化方式来获得概念,对于认知水平稍低的学生,用概念的形成可能更加合适.而这两种概念教学的方式最终目标都是掌握同类事物的关键属性,使学生在头脑里建构起良好的概念认知图式.本文将以“几何概型”为例,对这两种概念教学方式进行分析和对比,探求“几何概型”教学的本质所在.

  • 标签: 概念教学 几何 比分 认知结构 同类事物 认知图式
  • 简介:以阅读策略的分类研究为基础,采用问卷调查的方法,对英语专业学生在英语和汉语阅读中使用的阅读策略差异进行了对比研究。在区别了总体及具体阅读策略使用频率差异后发现,英语专业学生在英语阅读中使用的策略频率要高于汉语阅读,如自我暗示、制定阅读计划等阅读策略与汉语阅读有显著性差异;但是,心理概念和利用注释等阅读策略则远远低于汉语阅读时使用的频率。在对这一现象进行分析的基础上,提出英语阅读教学和策略培训中应改变学习者阅读目的和重视元认知策略等相关建议。

  • 标签: 阅读策略 元认知 频率 迁移
  • 简介:谈及中国诗歌演进发展的历史,唐代无疑是一个集大成的时代。《全唐诗》所收诗歌达四万八千九百余首,载录诗人有二千二百余人。然而,在这众星之中,要捧出一轮明月,也着实不易。如果从格律诗的角度来评价,除杜甫外,实无足以当之者,其律诗体、格、章、句无不完备。《中国古代诗歌散文欣赏》选编杜诗三首,并在《阁夜》后的“探究·讨论”中设置一题:请将此诗与《旅夜书怀》对读,分析这两首诗在意境和章法上的不同。

  • 标签: 中学 语文教学 教学方法 阅读教学 课外阅读 《旅夜书怀》
  • 简介:向来都是优点有用,弱点能有什么价值?英国肯特郡阿什福德市男子乔治·里普雷到美国佛罗里达州旅游,被一只致命的“黑寡妇”毒蜘蛛咬了一口,然而幸运的是,由于乔治体重超过300斤,身上全是肥肉,蜘蛛的毒液无法迅速扩散,从而使乔治得以“蛛口逃生”,从死亡边缘幸运地捡回了一条命。

  • 标签: 价值 佛罗里达州 毒蜘蛛 乔治 幸运 逃生
  • 简介:摘要随着素质教育的不断深化,教师在教学中需要不断地反思自己的教学行为,给我们的教学起到帮助作用,使教学水平得到有效的提升。

  • 标签: 教师教学对比反思
  • 简介:文章主要运用分光光度法和目视比色法,对比研究了黄色氧化铅、甲基橙、二甲基黄、栀子黄色素三大类无机、有机、天然黄色颜料,在不同温度、光照、pH、氧化还原剂、金属离子等影响因素下的稳定性差异,实验结果表明:在不同温度及光照条件下,各种黄色颜料的稳定性顺序为:甲基橙>二甲基黄>栀子黄色素;在不同pH条件下的稳定性顺序为:甲基橙>栀子黄色素>二甲基黄;在还原剂环境中为:二甲基黄>甲基橙>栀子黄色素;在氧化剂环境中为:甲基橙>二甲基黄>栀子黄色素;有金属离子存在时,除黄色氧化铅外,其它三种黄色颜料的稳定性无显著差异。就单种黄色颜料而言,有机黄色颜料甲基橙和二甲基黄在各种条件下的耐受性均较好;天然栀子黄色素有较好的耐热性、抗金属离子干扰性能力;氧化铅的耐热性、耐日光性较好。

  • 标签: 壁画 黄色颜料 甲基橙 二甲基黄 生栀子 稳定性
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  • 简介:东西方传统绘画种类都是以材质来命名的,令人见其名就知其材质。每种门类的材料都有着长时间的发展积淀,形成其独特的材地质感的表现力,并形成相对独立、相对稳定系统的技术应用范畴。在材料研究已相对独立的今天,只有对中外传统绘画材料的演变历史进行深入研究,当代艺术家才能在此基础上继续发展创新,寻找新的材质以形成独具当代特色的作品。

  • 标签: 东西方传统绘画 材料演变 对比与应用