简介：【素材速读】越是大的困难，越是险的道路，就越是意味着更大的机会。

简介：留白，顾名思义，就是在作品中留下相应空白。国画中常用留自来表现画面中的水、云雾、风等景象，这种技法比直接用颜色来渲染更含蓄、内敛。留白可以使画面协调，减少构图太满给人的压抑感，很自然地将人的目光引向主体。古人云：“善画者留白，善书者缺笔。”画家之用心，也在无笔墨处，寓无尽于白。维纳斯的断臂之美至今无人超越，但在现实生活中，我们却时时处处追求完美，力争不留遗憾。

简介：

简介：“教育应该是有温度的。”这是我写给自己的教育格言。我的寓意是教育像一杯茶一样，应该是温暖的。教育的温度源自教育的本质：心灵的对话。教育是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。正如雅斯贝尔斯所言，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，

简介：

简介：现在的中职生独立，个性张扬，有思想，但也存在纪律散漫、做事拖沓、没有责任心、没有良好的行为习惯、不爱学习、混沌度日等不足，既难管又难教。那么，作为职业学校的班主任，怎么做才能管理好一个由这样一群学生组成的班级；中职学校的教师能教给学生什么，应该教给他们什么。文化知识还是一项技能？我认为这些都不是最重要的。最重要是教会学生怎样做人，怎样做一个合格的公民。

简介：<正>每个人对自己的工作环境都有一种向往,那就是温馨;每个人对周围的人都有一种要求,那就是温暖。我认为,学校管理应该是有温度的。一、学校管理之"冷""冷"即冷静思考。管理的终极目标是人的发展,作为学校管理者,要冷静思考学校发展的蓝图、教师发展的途径、学生发展的目标,要创设一种和谐的学校小气候,让每个教师都能奋发向上、努力进取,从而获得学校工作整体发展的合力。学校管理者都想用人所长,但每个人都有其短,有些人甚至因有其短才更显其长。在很多情况下,"扬长"很容易做到,"避短"则不容易做到。既然难以"避短",就必须学会"容人之短"。学校

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简介：阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文.唐人李翱的《李文公集》中有这样一个寓言:两人分乘国马(指平时养于民间,战时由国家征用的马)和骏马并驾而行,骏马咬破国马长鬃之颈,使其流血不止,国马若无其事,仍行走自如.骏马回家后却浑身颤抖,水草不沾,国马主人说:"它大概是因为咬了国马而羞愧,我把国马牵来,劝劝它就好了."国马牵来后,用鼻子亲近骏马,和骏马同槽共食,不到一个时辰,骏马就恢复如初了.要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选;(3)立意自定;(4)题目自拟.

简介：现代汉语空间形容词“宽、窄”不仅有维度义，而且有面积义。面积义表示事物展开或覆盖的空间，是维度义转化而来的，具有“方位性、方向性、延伸性”等语义特征。与面积义“宽、窄”搭配的事物通常具有二维表面。

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简介：本设计由3个模块组成：主控制器、温度采集电路及显示电路。所设计的多路温度采集系统，可实现多个粮仓的温度监视，测温范围为-20～70℃，精度误差在0．1℃以内，LED数码管直读显示。

简介：对于小学口语交际教学,我们在关注课前准备、课堂教学的同时,更要充分关注课外延伸。从学生的课外生活着手,对口语交际教学如何向课外延伸加以研究,以期教师能够对口语交际教学的课外延伸有准确的理解和运用。

简介：摘要素质教育的内涵包括身体素质教育、政治素质教育、思想素质教育、道德素质教育、专业素质教育和心理素质教育六个方面，六个方面的内容不是孤立的，而是相互联系的有机结合。素质教育具有全体性、全面性、普通性和发展性。

简介：以MIT-BIH作为ECG分析样本,基于LabVIEW设计程序并输出了不同条件下ECG的相图,再通过与周期及随机信号相比较,展现了ECG高度的混沌特征。

简介：前贤对哈萨克语宾语的研究主要集中在分类、宾格标记形式、动词和宾语的关系等问题上，之所以没有形成统一的认识，很大程度上是因为目前还不是十分清楚哈萨克语宾语的生成理据和环境需求最终是怎样的。基于此，本文将初步讨论哈萨克语宾语的相关内容。谋求发现哈萨克语宾语的产生机制和环境条件及其特性，探讨哈萨克语宾语的本质特征及机制．推动对句法的深度认识，为学习提供新视角。

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简介：利用顶杆式方法对铜、铁两种材料在30～70℃范围内的线膨胀系数α进行测定，得到十分满意的结果，通过建立高阶修正模型考察温度变化和伸长量的关系。

简介：摘要现代远程教育的“零距离教育”与传统的远程教育，无论在理念上还是在具体做法上，显然是有较大差别的；而它与普通教育正在提倡的“零距离教育”也不一样，现代远程教育的“零距离教育”有它自己的特征。正是这些特征，体现了实现以“零距离教育”的方式进行远程教学或远程学习具有十分明显的优势。

简介：摘要要让学生学会学习小语的方法，必须认识小语学法的特性，明确指导要求，才能运用恰当的指导方法。小语学法的科学性是指它符合思维规律和科学原理。它的操作过程是根据思维规律而展开，利于有效思维；它的结构是按一定先后顺序组合，符合科学程序，前一个程序是后一个程序的基础，后一个程序是前一个程序的继续与发展，思维逐层深化；它的效应是简化思维过程，从而简化学习，提高学习效益。