感受心灵的温度

徐瑞苹

——读《教师的心灵温度》有感

◆徐瑞苹山东省牟平第一中学264100

毕业至今，迈入教师的行业已经有四年多了，从开始的惶恐到后来的日益适应，从开始上课时的紧张担心到后来讲课时偶尔的神来之笔，都慢慢显示着我在成长。但是随着时间的推移，职业成就感却越来越低，心中没有了刚工作时的热情，心境仿佛已经慢慢老了，面对学生也没有了以往的激情。所幸此时看到了徐洁老师的《教师的心灵温度》，感谢他可以温暖我的心灵，让我可以重新上路。

塞林格在著名的成长小说《麦田里的守望者》中，让被成长之痛困扰着的霍尔顿说出了自己最大的愿望——当个麦田里的守望者。霍尔顿几乎说出了成长的本质，青春期的孩子们就是一群不知目的地的狂奔者，他们需要有人替他们守望。面对我们可爱的学生，我们守望什么？《教师的心灵温度》告诉我们：“教育田野的守望者，首先要信仰自己所传播的精神，自觉充实自己的精神世界……”“教师要留点宁静给自己。”是的，在现在浮躁喧嚣的社会里，如果不自觉充实自己，人就会变得机械单薄；如果不静下心来，教师就不能安心教书育人，自然也就无从说起“心灵的工程师”了。徐老师在这本书当中，娓娓道来了很多我们正在工作学习中遇到的问题，随着阅读的进行，心中的灰尘也被慢慢地吹拂起来，多了很多的感悟、很多的感想。

一、教育：点化生命的美丽

“点化生命的美丽，在于使学生怀有生活的情趣，会读书，会娱乐，会欣赏，会关怀，会热爱。”培养这样的学生，是我一直努力的目标。在我看来，孩子对于生活的热爱远远高于取得高分更让我觉得欣慰，我相信每一个人的体内都蕴藏着巨大的潜能，它可以沉睡，也可以被唤醒。而我愿意做那个唤醒他们潜能的指路者，为树立他们最基本的生命价值观尽我应尽的义务。

班级有位同学，精力极度旺盛，每节课总是不认真听课，不是东张西望就是跟别的同学窃窃私语，不仅自己没学到知识，还影响了周围的同学。我开始的时候每节课还语重心长地教育他，他却总是低着头嘿嘿一笑，表面接受了教育但是下节课依然如故。有些愤怒的我开始在班级同学面前教育他，他却不仅没有改进反而变本加厉了。我在百思不得其解的情况下，徐老师的《做教师必上的第一课》给了我很大的启发，这种学生可能就是想在同学面前逞能，过度的教育可能反而导致他的逆反心理。于是我尝试在后面的课堂中进行了改进，首先把他的座位调到了前面，其实上课不像以前那样批评他，即使他犯了错误也不再像以前那样马上教育他，只是用眼神制止，而一旦上课他有任何的进步，马上表扬。几节课过去了，他再也不像以前那样调皮捣蛋，上课开始听讲，提问问题也不再像以前那样只能站着，而是能够提出自己的见解。

二、幽默：提高学生的兴趣

书中说道：“教师如果能多一点幽默，学生就会多一份轻松。”同样一份教学设计，有的老师一节课下来课堂沉闷，学生昏昏欲睡，不知所云；而有的老师一举手、一投足、一个眼神，都能吸引学生的注意力，引起学生的关注和共鸣。“像赵本山那样会‘忽悠’的教师肯定是好教师，因为‘忽悠’其实也是做教师的基本功，是一门学问，一项技巧，一种沟通和表达的能力。”

信息课是一门挺矛盾的课程，有大量需要操作的内容，可同样有许多理论性非常强的知识，大量东西需要学生进行识记。所以，尽管在上机的时候学生兴趣盎然，但是在理论课上，学生总是显得很没有精神，回答问题也总是无精打采，好多学生在信息理论课上走神，以致于讲完课的课本，还是那么的干净，仿佛知识一样，没有在他们的脑海里留下任何痕迹，即使声嘶力竭，学生依然不买账。怎么才能让学生更好地接受知识？我想到了徐老师的《不妨学习赵本山》，上课的时候尽量用比较吸引学生的语气，并在授课过程中补充大量的课外知识，吸引住学生的注意力，不仅让学生记住了课堂的知识，也增加了学生的信息素养。记得一个学生告诉我，老师，你上课讲的一些具体的知识我都忘记了，可是你讲的那几个小故事我却总是记得，也就一直记住了IPV6数据库的知识。”学生的话让我很欣慰，有什么能比让学生掌握授课的内容更让人兴奋的呢？

三、尊重：提高生命的尊严

在这个信息时代，学生的个性越来越鲜明，作为教师，不能根据旧时经验对学生的个性一味进行压制，新时代的教育必须尊重个性，像古代教育家提出的：“圣贤施教，各因其材。小以小成，大以成大，无弃人也。”

在日常的教学中，教师应该关注学生的个性发展，善于发现学生身上的闪光点，有针对性地帮助学生扬长避短，让学生在教师的鼓励与期盼中成长为善良的、健康的、正直的有用之才。这就要求我们在评价学生时不应只关注学生的学习成绩，而是要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我、反思自我、建立自信。

读书是一件沉静的事情，要给自己的心灵留一些宁静的片刻，让宁静去澄清自己的眼睛，忽略掉所不需要的一切，无论那些东西对于别人多么珍贵。只有懂得放弃，才可以专注于自己忠爱的事业。在宁静的片刻，去捕捉和感悟教育无与伦比的睿智和深邃。宁静是一种力量，一种特殊的力量。让宁静的力量涓涓流淌于生命之河，思想的羽翼在不浮不躁的星空自由翱翔，以纯真美好和宠辱不惊的心境去对待职业，保持纯真、朴实、圣洁的生命本色，这样度过的教育生涯是一种大幸福。愿我们每一个人都能沉浸在这样一种幸福中，笑看花开花落，幸福无声。