简介：本文通过对哈代的长篇力作《德伯家的苔丝》的创作艺术和作品中主要人物性格命运的分析，指出邪恶虚伪的宗教是一切社会罪恶的根源，更是导致苔丝悲惨命运的元凶。在此基础上，文章论述了作家在小说创作中所体现出来的批判邪恶宗教的立场观点。

简介：摘要本文力图结合陀思妥耶夫斯基的代表作《罪与罚》，对其创作中的宗教思想作具体的剖析，从而了解陀思妥耶夫斯基宗教思想的缘起及其出现的必要性，反映出陀思妥耶夫斯基通过构想出一种理想的宗教意识，呼呈世人以“爱”和“受苦”进化灵魂，从而实现社会和人类的解放。

简介：【摘要】宗教作为一种意识，伴随着人类社会的发展，而逐渐产生并壮大。马克思对于其宗教观的确立，也经历了一个漫长的阶段，由质疑一步步迈向了成熟。在当今的中国社会，如何更好地将马克思主义宗教观与中国实际情况相结合，推动中国稳步前进，仍是今后我们需不断探索的一个问题。

简介：摘 要：十八大以来，习近平总书记关于宗教工作的重要论述从理论和政策两方面继承和发展了毛泽东宗教观。关于宗教的本质，毛泽东认为宗教源于超自然崇拜，属于有神论。习近平总书记进一步指出宗教属于有神论与中国共产党信仰的马克思主义本质上是对立的；毛泽东认为宗教的产生、发展和消亡有着自身的发展规律。习近平总书记进一步阐释了宗教的发展规律，指出宗教是社会历史的产物，将会长期存在；在宗教的社会作用方面，毛泽东十分重视宗教的文化功能，认为宗教是文化遗产的重要组成部分。习近平总书记指出，对于宗教的双重性，要要发挥其积极作用，抑制其消极作用。

简介：摘要：在经济全球化和生产方式发展的今天，宗教的教义、教规、信仰形式等都呈现出新的特征。其中，马克思主义宗教观作为宗教发展过程中最重要的理论来源和基础，对其真正涵义的理解和把握对社会中宗教问题的解决有着非常重要的意义。因此，本文对马克思主义宗教观的涵义进行阐述。

简介：摘要：具有何种宗教观实质上是大学生构建了何种世界观的一个具体体现。习近平总书记指出，“要加强对青少年的科学世界观宣传教育，引导他们相信科学、学习科学、传播科学，树立正确的世界观、人生观、价值观。”云南省地处边疆少数民族地区，宗教领域隐蔽性、突发性问题较多，宗教的长期性、群众性、民族性、国际性和特殊复杂性特点突出。[1]因此，应该采取何种教育方式引导学生对党的宗教政策、法规产生认同，学会科学地应对宗教问题，树立正确的马克思主义宗教观，是云南高校辅导员在思政教育工作中必须面对的一项重要课题。

简介：改革开放以来,中国共产党先后制定并下发了《中共中央关于印发〈关于我国社会主义时期宗教问题的基本观点和基本政策〉的通知》（中发〔1982〕19号）、《中共中央、国务院关于进一步做好宗教工作若干问题的通知》（中发〔1991〕6号）、《中共中央、国务院关于加强宗教工作的决定》（中发〔2002〕3号）三个文件。十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央进一步确立了党的宗教工作基本方针,并将全面贯彻这一方针、发挥宗教界人士和信教群众在促进经济社会发展中的积极作用的内容写入党的政治报告和党章,标志着我们党对马克思主义宗教观的认识不断深化,初步形成了中国特色社会主义宗教理论体系。

简介：[摘 要]：马克思主义宗教观是马克思主义理论的重要组成部分。马克思主义宗教观的主要内容科学地揭示了宗教的本质、宗教的社会作用及其产生、发展和消亡的客观历史规律等内容；马克思主义宗教观还确立了工人阶级政党对待宗教的科学态度以及处理宗教问题的基本原则。加强地方高校马克思主义宗教观教育既是思想政治教育的重要任务，也是地方高校防范宗教渗透和促进学生健康成长的重要途径和贯彻我国教育方针政策的主要手段。在前期详细的调研基础上，地方高校马克思主义宗教观教育应该加强师资培训，完善思政理论课内容教学，全面拓展素质教育渠道和开展咨询答疑活动等方面加大力度，为有效提高地方高校马克思主义宗教观教育实践进行探索并进行反思。

简介：马克思主义认为经济利益是一切社会现象的本质,也是宗教现象的本质。人类对神灵的祈祷无非是为求得自身利益的保佑,宗教压迫的实质是阶级利益的对抗,宗教斗争背后隐藏的是现实世界利益冲突,宗教改革反映了社会经济关系的变化。人类只有在自然与社会中获得完全自由才能从宗教束缚中解放出来。

简介：内容摘要：马克思主义宗教观，是马克思、恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义观察分析宗教现象和宗教问题，创立了马克思主义宗教观。在马克思恩格斯通往科学世界观的逻辑进路中，宗教批判思想是其重要一环。重新审读马克思恩格斯宗教批判思想的形成过程，可以梳理出从有神论到启蒙无神论，再到科学无神论的转变。恩格斯晚年又对宗教的本质、根源、作用和未来走向做出全面、科学判断，丰富和发展了马克思主义宗教批判思想。

简介：夏多布里昂是法国十八世纪至十九世纪的代表作家,他的著作《阿达拉》出版之后就引起了广泛的关注。以大自然神秘景色为背景,描写爱情悲剧的《阿达拉》也因具有浓厚的基督教色彩而更加感人。本文试图通过《阿达拉》来分析夏多布里昂的宗教观及其形成的原因。

简介：意大利人文主义宗教观是文艺复兴时期意大利人文主义者对宗教问题提出的一种带有共同倾向性的思想理论,具有比较完整的思想内涵,属于人文主义思潮的核心部分。对它进行科学考察将有助于理解人文主义的思想实质,准确把握当时人文主义的立场、观点及其对资产阶级思想发展的影响。然而,在这一研究领域内却存在一种有代表性的学术观点,即否定人文主义宗教观与中世纪天主教神学之间的本质区别,甚至封建神学集大成者托马斯·阿奎那也被划入人文主义者之列。

简介：摘要：从《导言》的学习中，我们接触到基础的马克思主义宗教观。以此为出发点，对于宗教亦有了更加深入的了解。联系马克思主义宗教观中国化的实际，我们可以认识到宗教在当今中国社会的创新性发展。

简介：当前,大学生马克思主义宗教观教育面临内容单调、形式单一、师资弱化等问题。据此,建议从国家意识形态战略安全角度,以校园文化安全建设为切入点,系统构建校园文化安全视域下的马克思主义宗教观教育机制,把马克思主义宗教观教育引导作为校园文化安全建设的重要组成,结合总体国家安全观,从新高度教育引导高校大学生正确认识对待宗教。同时,融入校园文化安全建设的内容设计,强化两者之间的交融,打造共管共治的机制,承担意识形态的育化责任。

简介：哈代的宗教观是极其复杂矛盾的，一方面他是一个虔诚的基督教徒，宣扬了博爱、原罪、救赎等基督教义，另一方面他又是一个极端叛逆的异教徒，深受古希腊古罗马文化、进化向善论等异教思想的影响，猛烈地批判了基督宗教，塑造了一个个异教徒，通过他们的悲剧生活控诉了教会的陈腐和基督教思想对人性的压抑。

简介：摘 要：鉴于云南省地处边疆少数民族地区的特殊背景，宗教问题复杂多变，因此引导学生树立正确的马克思主义宗教观成为高校辅导员的重要任务。本文立足于辅导员视域下云南高校学生马克思主义宗教观教育的重要性及要点，分析了马克思主义宗教观教育对于坚定学生理想信念、提升科学文化素质以及维护民族团结和国家安全的重要性。在教育要点方面，文章提出应形成对宗教的正确认知，建立对马克思主义宗教观的情感和信仰认同，并将认识具体化、实践化。教育内容应涵盖宗教基础知识、宗教政策和法律规范等方面，以帮助学生全面理解宗教现象，正确应对宗教问题。

简介：ErichFromm在《心理分析与宗教》中提出“极权宗教”与“人文宗教”两个概念，给宗教研究者提供了一种新的视角。无论是人文宗教还是极权宗教，其能否被世人接受，往往是以其实际的功效，而非以哲学的证明为标准。从这个角度看，神未必不是人的一个工具。

简介：太平天国运动是中国旧式农民战争的最高峰。它的领导者洪秀全在宗教神学世界观的指导下带领贫苦民众,进行了反封建、反名教的革命性运动。宗教在组织、发动群众时发挥了重要作用,但其本质为唯心主义最终起了分裂革命的作用。由于农民阶级自身的局限性,洪秀全无法走出封建制生产关系的圈子,建立的政权仍是一个以自然经济为基础的封建政权。在内讧和外压下,太平天国运动最终失败。

简介：世界各大宗教都有自己的婚姻观、生育观、人口观,她们几乎一致认为婚姻是神圣的,人们应当在自由平等、互敬互爱的前提下遵守"自由自主"的婚姻制度,反对人为地限制生育,主张增殖人口.这种婚育观对当今世界人口数量以及生产产生了深远的影响.

简介：摘要：中西方之间有着很大的文化差异，这一点在宗教上就体现得很明显。死亡作为全世界都会面对到的一个话题，由于受不同的宗教观念的影响，中西方二者对于死亡的看法也是拥有差异的，这些差异可以从价值性、行为方面、态度方面体现出来。从这三个方面我们可以感受到差异的具体性，也可以从不同的视角去解读死亡这个话题。