简介:摘要小学在学校教育中占据着特殊的地位,德育是小学教学内容的重要组成部分,而且小学德育对学生个体的发展起着重要的作用。但由于目前的小学德育教学比较单一,产生了一些问题,影响了学生的发展,所以,对于小学德育的多元教学评价方式就更有研究的意义了。本文首先对小学德育和教学评价进行了简要概述,着重阐述了小学德育多元教学评价方式的应用,从而为小学德育多元教学评价方式的创新和更好地运用于教学提供了一定的参考价值。
简介:摘要为了激发学生英语阅读的兴趣,提高英语阅读教学效率,作者认为在教学中运用多元化的评价手段是很重要的,构建多元化的学习评价体系是英语教学改革的必然趋势。
简介:在小学作文教学过程中,对作文的评改是提高学生作文素质的重要一环。如何在评改中立足于学生的个性发展,发挥评改的导向功能和激励功能?这是在落实新课程标准中有待研究的一个课题。〈br〉一、新课标对作文评价的要求〈br〉课程目标是按照国家的教育方针,根据学生的身心发展规律通过完成规定的教育任务和学科内容,使学生达到培养目标。新课标指出评价要根据学生各学段的目标,综合考查学生作文水平的发展状况,应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价,如:1.是否有写作的兴趣和良好的习惯,是否表达了真情实感,对有创意的表达应予鼓励重视对写作材料准备过程的评价。不同学段的学生的写作都需要占有真实、丰富的材料,评价要重视写作材料的准备过程。不仅仅要具体考查学生占有什么材料,更要考查他们占有各种材料的方法。要用积极的评价引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径,运用各种方法搜集生活中的材料。2.重视对作文修改的评价。不仅要注意考查学生修改作文内容的情况而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解合作,共同提高写作水平。3.采用多种评价方式。提倡学生建立写作档案。写作档案除了存留学生有代表性的作文外,还应有关于学生写作态度、主要优缺点以及典型案例分析的记录,以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。4.对学生作文评价结果的呈现方式,根据实际需要,可以是书面的,可以是口头的,也可以用评语表示,还可以综合采用多种形式评价。
简介:摘要学生多元化评价总的来说既能不断增强学生对计算机学习的求知欲望,又保障了教师教学的公平客观性发展。在初中计算机教学过程中,针对初中学生进行多元化评价作为学校的发展目标,能够为学生提供一个具有人性化、公平化的发展空间,对于学生的成长具有十分重要的现实意义。