简介：在音乐欣赏课上，老师让同学们欣赏摇篮曲。老师在播放曲子前说，看谁听得最投入。美妙的音乐在教室里回荡着，同学们都在侧着脑袋用心聆听，只有豆豆趴在桌子上呼呼大睡，老师生气地问：“豆豆，你为什么睡觉？”

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简介：现代管理学之父德鲁克有一次被问道：“我如何才能成功？”德鲁克同答说：“如果你小改变你提问的方式．那么你注定不会成功。”

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简介：教师的教学投入表现为教师在教学活动中投入的时间、精力和情感等。教师的教学投入对其教学效果和教学质量具有很大影响。教师的教学投入通过两条路径影响教学质量:一是当学生感受到教师的教学投入之后会为教师的投入所感染从而增加自己的学习投入,进而提高教学质量;二是教师的教学投入会导致教师自身教学水平的提高,从而增强教学的吸引力,提高学生的学习投入和教学质量。在教学活动中这两方面同时起作用,共同提高教学质量。

简介：<正>革命的洪流滚滚向前,时代的浪涛汹涌翻腾,为巩固无产阶级专政,挥笔投入伟大的斗争。打开金光四射的《共产党宣言》,翻开灿烂夺目的《论人民民主专政》:“暴力”、“革命”、“斗争”、“专政”,伟大的真理呵,在胸中发出阵阵回声。

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简介：为什么我们学习工作时要100％地投入？你也许会问，99．9％还不够好吗？下面我要告诉你千分之一的误差会造成什么后果。假设有很多人工作时99．9％地投入，那么：

简介：最近A股迎来了久违的大涨,背后有个故事是,前期外资已大举入场扫货,且随着A股在明晟(MSCI)指数中的纳入因子逐步提升,进场外资将会更多。通过引入境外投资者参与A股市场,促进改善国内上市公司治理,提高上市公司质量,同时学习境外投资者成熟、先进的投资理念,是资本市场开放的一个重要考虑.

简介：高等教育财政投入和社会投入占GDP比例反映出国家发展教育的政策和路径。本文以OECD国家统计数据为基础,指出发达国家高等教育经费来源的三种类型,这三种类型的差异是与国家发展高等教育的战略选择密切相关的,并且发现近年来高等教育经费投入的趋势是社会投入的快速增长。文章分析了财政投入和社会投入占GDP比例的变化与高等教育毛入学率间的关联关系,并描绘出变化曲线。根据比较有关国际数据并结合中国现阶段特点,文章最后提出了我国未来高等教育经费来源的筹措建议。如要重视高等教育社会投入的政策价值;我国已进入加大财政性高等教育投入的节点;筹措高等教育社会投入的重点是非家庭投入;不同高校筹集经费的重点不同;建立差异化的高等学校学费标准等。

简介：九届人大一次会议３００余位代表提出９件议案，呼吁尽快制定教育投入法，占教育立法方面议案的６０％。为什么能有如此之多的代表不约而同地将目光集中于教育投入法的制定上？不言而喻，代表们已经认清了教育改革与社会改革的关系，看到了教育投入在深化教育改革中的重要...

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简介：波利克估计指出，在名人成立的基金会当中，有96％都没有获得名人创立者投注任何资金，部分原因是这些名人早已习于免费取得各种物品，不论是来自餐厅老板还是鞋子公司。

简介：新闻背景:改革开放27年来,我国累计吸收外商直接投资超过6600亿美元,已连续15年居发展中国家首位。而我国的外汇储备量目前也已攀升到1万亿美元,居全球首位。中国的外汇并不缺,我们利用外资是不是太多了呢?

简介：如何看待引进外资邓建伟一、外资利弊谈“投资就是为了赚钱”，这是外商在中国的价值追求。但作为发展中国家，中国对于外资有更强烈的利益期待，希望外资能成为经济腾飞的又一引擎。从１８年改革开放的实践来看，引进外资除缓解了我国经济建设资金不足的问题之外，还给中...

简介：在我国改革开放与社会主义现代化建设实践中逐步形成的邓小平利用外资思想,有力地指导并推动着我国利用外资活动的开展.改革开放20余年来,福建利用外资取得巨大成就,这是邓小平利用外资思想的重要实践成果;反过来它又在实践中检验并证明了邓小平利用外资思想的科学性及巨大指导作用.

简介：<正>武汉市各级妇联发挥自身工作优势,在全市下岗妇女中广泛、深入、持久地开展“守岗建功”活动,替政府排忧,为群众解难。市妇联于1996年5月成立了集监测、咨询、培训、中介多功能为一体的“武汉市妇女再就业信息指导中心”,1997年上半年,“中心”就为10余家单位成功推荐营业员、推销员、市场调查员,广告监测员、保洁

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简介：教育投入不仅是投资于民，投资于未来，而且也是一个国家的政治意志的体现。进入本世纪以来，许多国家特别是一些发展中国家为实施教育优先发展战略，实行了教育财政优先，确保教育投入到位，同时减轻家庭教育负担，体现教育公益性。联合国教科文组织系统国家2008年联合国教科文组织发表了全球全民教育监测报告《到2015年全民教育我们可以实现吗？》。报告指出，

简介：社会心理学认为，人与人之间的信息传递与交流，需要在很好的心理认同和情感共振的基础上进行。我们所施教的对象，是生动活泼的青少年学生，他们的内心世界渴望丰富的情感体验、强烈的情感共鸣和适时的情感渲泄。我们所施教的课程，涉及学生心理，涉及学生与他人、与集体、与国家的关系，处处充满着浓烈的情感元素。所以，在思想品德课教学中，从教学设计到课堂教学到课后反馈，无一例外都少不了师生的情感投入。