简介：一度，基础款育的“基础性主”曾是款育界讨论的一个不大不小的话题。谈论这一话题，无外乎是因为“基础款育”这一提法中的“基础”二字赋予了基础教育阶段明显有别于其他阶段款育的特定内涵。

简介：实验课教学是生命科学专业本科生在校学习的重点环节，立足基础性实验，注重抓好课前设问式预习，学生参与实验准备、认真操作并开展课后讨论，充分调动学生实验的积极性，将实验过程与学生的动手能力、创新能力结合起来，实验教学效果有了明显提高．

简介：摘要：在高中阶段，篮球运动是很好的一种体育运动方式，篮球运动考验着学生们多方面的素质，如力量素质、灵敏素质、速度素质、耐力素质等。然而，在高中阶段的体育篮球模块教学期间，由于高中生们的身体素质仍存在着个体差异，导致体育教师很难统一进行篮球运动教学。基于此，以下对高中篮球基础性训练进行了探讨，以供参考。

简介：【摘要】随着新课改工作的深入，人们越来越重视在小学基础性学科中开展德育教育，从而帮助学生深入掌握课堂知识，健全学生人格、思想品质，促进学生综合发展，成长为德才兼备的现代化人才。然而，现阶段德育还没有真正的落实进小学基础性学科的教学中，教师不重视对学生的德育教育。因此，小学教师必须依据新课改的要求，将德育深入的渗透进小学基础性学科的教学中。

简介：

简介：<正>随着新课改方案逐渐步入运作的轨道,现实的基础性差距也逐渐凸现出来。正视实施新课改的基础性差距,其目的不是为拒绝课改寻找理由,

简介：摘要本文结合教学实践探索对策，建议借助兴趣为引线，激发学生的学习动力，发掘学生的非智力因素，寻找其中的规律，探索语文学科有效教学的途径。

简介：语音系统中最基本的单位是音位,一般可以划分为音质音位和超音质音位.从理论上讲,音质差异对于言语识别（speechrecognition）来说更为基础.而汉语（普通话）为声调语言,声调在区别词义时有重要作用.音质与声调在言语识别中的作用孰轻孰重,无疑是一个有价值的课题.本文旨在通过音系理论分析及感知实验两种手段,探索两者在言语识别中的相对价值.实验结果显示,识别正确率与音质音位保留程度成正相关,此结果初步验证了音质音位对于言语感知具有更大价值的假定.但是在音质受损的情况下,声调是否保留对识别的准确性的影响更为显著,这足以证实音质与声调在言语识别中存在互补的关系.本文以汉语为语料,用理论分析、感知实验两方面的证据表明,音质音位在语音系统中的基础地位和作用不可忽视.

简介：摘要：小学语文教师要将基础性作业设计得当，同时又能让学生的学习成效得到显著的增长。教师要用心地筹谋和规划，并且协助学生，认真地完成相关的教学任务，同时也可以在学习的世界中得到长足的提高和进步，把每一次作业都视为提高个体的能力的垫脚石。

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。篮球在我国中小学群体中是十分受欢迎的，也是初中阶段教师实施体育教学中的主要内容。学生对篮球的热爱也进一步推动了我国篮球运动水平的综合性发展，也提升了后备人才的储备量。但是我国的篮球运动基础性训练相比起发达国家而言，仍有一定的差距。因此，初中阶段的体育教师在实施篮球教学时，应该立足于基础性训练进行拓展和延伸，促进学生技术水平的提升，帮助学生能够在技术性的训练中获得综合性的发展，以此带动与引导自身展开更有意义的实践探究。

简介：摘要：党校姓“党”，这就决定了党校的教学科研必须紧紧围绕党性教育以及党和国家重大理论和实践问题展开。能否处理好党校科研、教学二者的关系，实现党校科研对教学的基础性作用，直接关系到党校办学宗旨以及党的事业的发展。当前，许多党校存在的问题是科研难以对教学发挥基础性作用。本课题将深入探讨党校科研工作的内涵和重要性，阐述党校科研工作和教学工作两者之间的关系；分析党校科研工作现行机制、以及存在的问题；并对加强党校科研基础作用提出对策和建议。

简介：摘要：基础性作业是教师布置给学生的一种练习，其主要目的是为了巩固学生所学的知识，检验学生的学习情况。在新课改的要求下，小学阶段的作业设计更应该注重基础性，以提高学生的综合素质。因此，在小学语文教学中，教师要以提高学生语文综合能力为目标，对基础性作业进行科学设计。

简介：

简介：<正>自《九年制义务教育法》颁布以来,国家教委抓紧落实,相继制定了九年制义务教育教学计划与各科教学大纲,及时召开了教材规划会议,按“一纲多本”的精神布署了教材的编写工作。四川省教委与西南师范大学承担了编写其中的一套教材的任务。在此仅就义务教育的基础性与实践性略述我个人的体会。

简介：教育经费短缺问题至今仍然是制约我国教育发展的根本问题。要解决这一问题，除了要继续坚持多元化、多渠道筹措教育经费外，关键是政府应在教育资源配置中起基础性作用。政府在教育资源配置中起基础性作用是由教育产品的性质及各级政府的教育责任所决定的，但这并不否定市场机制对教育的作用。

简介：

简介：在美术教学中运用电教手段，充分发挥其独特功能，并与传统教学手段进行优化组合，能使学生较快的掌握知识，开阔视野，展开想象，增强学习兴趣，提高审美能力和创造能力。它具有三个方面的特点：

简介：我们学习人教版、苏教版高中数学课程标准实验教材中“直线方程一节”时，一般是先推导出直线的点斜式方程，再以此为基础，运用特例形式得到直线的斜截式方程，然后运用先求斜率将其再代入直线的点斜式方程的方法，推导出直线的两点式方程，

简介：摘要：小学语文基础性学习能力的提升关键是培养并发展学生阅读、思考和表达的能力。文中阐述了“阅读、思考、表达”的内涵与其能力的培养。先理解什么是阅读 ?再从文本阅读、图画阅读上探讨学生阅读能力的培养；如何阅读思考 ?也是先讲清概念内涵，再着重从阅读的思维定向出发谈能力上的培养；怎样思考表达 ?在简述表达的内涵和方式后，剖析了口头表达和书面表达能力的培养。

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