简介：两年前，新加坡卜演的话剧《寻找小猫的妈妈》引起整个华人社会的轰动。剧中一家人中的老中青三代分别用福建方言、普通话和英语作为日常交际语言，从而造成交流的困难。这种需要翻译的家庭对话不是天方夜谭，面正成为活生生的现实。

简介：教室作为学生最主要的学习生活场所，决定和影响他们的成长发展。由于华文教育的特殊性，教室文化更有其独特的功能：团结凝聚功能、教育导向功能、规范警示功能、美育调适功能、文化传承传播功能。

简介：海外华文教育发展至今已有几百年的历史，遍及全球各大洲。本文在研究海外华文教育历史沿革之前，首先界定了华文教育的概念，而后根据海外华文教育的发展规律将其划分为形成、兴盛、不平衡发展、复兴、高涨等5个时期进行研究，以期对当今海外华文教育的发展有所裨益和启示。

简介：【摘要】中国文化正在通过不同方式走向世界，无论是中国文艺作品的对外传播还是在国际性活动的举办过程中，都在不断彰显中华优秀文化的影响力。为了促进中外国际教育合作交流、推动华文教育发展，培养优秀人才，实现学校教育共融、共生、共进、共同发展。文章从传播中华优秀文化的意义、传播现状、传播途径及未来展望四个方面进行阐述，旨在中华优秀文化在国外蓬勃发展。

简介：摘要华文教育在澳大利亚的教育体系之中，占有一定的地位。澳大利亚华文教育的发展大致可分为四个主要历史时期华文教育的孕育阶段、华文教育缓慢发展阶段、华文教育迅速发展阶段和华文教育蓬勃发展阶段。

简介：罗华文，男，生于1968年12月，重庆市丰都县人，中共党员，教授。罗华文教授1992年7月毕业于西华师范大学（原四川师范学院）历史文化学院，获历史学学士学位；1995年7月毕业于西华师范大学（原四川师范学院）历史文化学院，获历史学硕士学位，2007年7月由重庆三峡学院调入绵阳师范学院，现为绵阳师范学院历史文化与旅游管理学院教授。

简介：语言是一个民族优良文化的载体．是世界各民族不同文化间沟通与交流的桥梁。华文教育是海外华人学习中华民族语言文化的一种教育活动．承载着传播中华语言文化的重要使命。英国之所以成为欧洲的华文教育“重镇”．主要得益于英国政府推行的多元文化政策、外语教育政策以及民间华人组织和团体对华文教育的重视与支持。20世纪80年代以来。随着中国改革开放的不断扩大与综合国力的不断提升。汉语的经济价值及实用价值逐渐被人们所认可．“汉语热”在世界范围内不断升温。在多方的共同努力下。英国的华文教育呈现出繁荣发展的新态势。

简介：随着冷战的结束和中国睦邻、富邻、安邻外交政策的实施，中、泰双边政治、经济、文化、教育往来的日益增多和加强，泰国的基础华文教育也迎来快速健康发展的明媚“春天”。首先是泰国政府对华文教育态度的转变和对华文教育政策的解禁与开放，使得泰国华文教育的合法地位得以确认，使华文教育与英、法、德、日等外语语种处于同等的合法竞争的地位。

简介：战后初期，在华侨社会进步的推动下，菲律宾华文教育得以迅猛发展。20世纪五六十年代后，随着“菲化”浪潮的不断冲击以及华人政治认同的转变，菲律宾华文教育逐渐发生变化，并加快了与菲律宾本土文化的融合进程。从战后菲律宾华文教育的发展来看，华人政治认同的改变对华文教育的变迁产生影响，教育菲化案加速了华文教育的融合进程，菲律宾华文教育的融合是历史发展的必然趋势。

简介：文章通过对来华新疆籍华裔留学生的群体特征从受教育现状、语言使用现状、祖籍国的认同及学习动机四个方面的分析，对面向新疆籍华裔子女的华文教育提出一些思考和见解。

简介：摘 要 海外华文教育作为面向海外华侨华人开展的中国语言文化教育，在当前发展过程中面临新挑战和新机遇。短期来看，海外华文教育面临两大困难：一是生源和师资数量有所波动，二是授课形式和教学环境有所调整；长期来看，复合型华文教师人才的培养以及面向华裔新生代的教育成为其面临的新课题。然而，综合国力的提升、海外侨胞民族认同感的增强以及5G网络环境的逐渐普及也给海外华文教育发展带来新的机遇。因此，海外华文教育可以从华文教师队伍、华文教学资源和华文交流平台三方面出发，积极应对新挑战，努力把新机遇。

简介：生活在泰国的华人和后裔数以百万计,虽然他们融入了泰国社会,甚至入籍为泰国人,但却没有忘记祖国。因此,泰国大中城市一般都办有华人学校,或泰语、华语并存的双语学校,所用的华语教材叫《华文课本》。泰国的基础教育小学段也和我国一样定为6年,共计12册华文课本。泰国没有专门的华文教育出版社,笔者所拥有的这套《华文课本》是泰国“南光出版社”出版,采用的是繁体字。每册教材均为36课,每课的生字量为4～8个,平均每册教材识字量为250个左右。这套教材没有“集中识字”,全部为随文识字。小

简介：马来西亚有近七百万的华人,是中国以外保留中华传统文化较为完整的国家。华人精英在教育领域及传承中华文化方面的成就卓著。马来西亚华人常常自许马来西亚拥有从小学到大专的完整的华文教育体系,但是,究竟马来西亚华人在日常生活中还保留有多少中华文化,这是一个笼统又难以回答的问题。不过,可通过华文小学的课程内容窥探一二,因为马来西亚有超过九成的华人在华文小学接受教育。因此,华文小学的华文科在很大程度上影响了马来西亚华人对中华传统文化的传承,并形成了颇具特色的马来西亚华人文化。

简介：摘要 ：海外华文教育是中国语言文化教育在国外的一种延伸，是中国国际性的教育。东南亚国家 开展华文教育的历史源远流长，也 是华人华侨居住最为集中 的地方。 在国家“一带一路”战略的大背景下， 探究 东南亚华文教育的特点及当前的发展趋势，有利于 加强 我国特别是边疆地区 与东南亚各国华文教育的合作与交流 。

简介：9月20号下午，一群神秘来客光临《七彩语文》杂志社，受到了全体员工的热情接待。他们是谁？来做什么的？

简介：

简介：文化传承机制保障着文化的传承,赓续着民族的生命。研究东南亚华文教育的中华传统文化传承机制,对于中国和东南亚地区的文化发展均有重要意义。通过以文化涵化为终极追求从内部因素及其相互作用、外部因素及其影响效果的角度,深入研究东南亚华文教育的中华传统文化传承机制,并以此为基础,进一步架构了东南亚华文教育传承中华传统文化的运行机制。

简介：第三届东南亚华文教学研讨会是迈向新千年的一次历史性盛会。会议启示我们，面对新世纪，要使东南亚华文教育与教学再创辉煌，就必须重新审视华文教育与教学的基本价值，积极解决因教学策略以及教材、教法与师资问题所带来的困扰。

简介：全面考察华文教材《汉语》的成语收录情况,将其与《新汉语水平考试大纲》进行对比,认为华文教材《汉语》成语选取与《新汉语水平考试大纲》差距较大,教材中成语复现量较少,复现率较低.提出了完善相关词表的成语收录标准,提高对外汉语教材选词与《新汉语水平考试大纲》词表的匹配度,增加对外汉语教材成语复现率等具体改进建议.

简介：新加坡《中学华文（快捷）》教材是课程发展署遵照新加坡教育部《2011年中学华文课程标准》和《中小学华文字表》的准则编写的，供以华文为第二语文的中学使用，其听说、阅读部分各占35％，写作部分占30％。该套教材采用单元编制，其总目标是加强学生听、说、读、写的语文技能和思维能力，并提高他们学习华文的兴趣，进一步认识及吸收华族文化与传统价值观。