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简介：摘要：劳动技能竞赛作为传统的一个调动职工工作积极性和创造性的载体，历年来都得到广大企业的响应及领导的重视，即有声势浩大的地方技术比武，也有班组值队间的业务技能比拼，活动形式繁多，有取得效果理想的，也有差强人意的。本文结合历年劳动技能竞赛情况，提出个人对劳动技能竞赛中人们所需求的意愿的一些初浅看法，意在增加对劳动技能竞赛的关注性和实效性。

简介：摘要：本文分析创新新时期下工会劳动与技能竞赛工作的创新性思考。通过工作作风强化、工会建设、职工创新意识增强、创新劳动竞赛方式等工作内容，以期强化竞赛的效果。

简介：如图，3个正方形组成8个三角形。现在把2、3、4、5这4个数填在每个正方形的4个顶点上．使得8个三角形3个顶点上的数的和为连续的8个自然数。小朋友．你知道这连续的8个自然数各是数字几吗？把他们填到圆圈里。

简介：<正>1、本次竞赛活动分知识测试和技能测试两项。知识测试以答题形式完成,普及知识材料及试题全部刊登在2004

简介：小强参加学校举行的知识能力竞赛，比赛结束后，乐乐问小强得了第几名，小强故意卖关子，说“我考的分数，名次和我的年龄的乘积是1958，你猜猜看。”乐乐想了没多久就说出了小强的分烽，名次和年龄

简介：阿图尔·恩格尔是联邦德国法兰克福大学的数学教授,多年来献身于数学竞赛的组织和培训工作.十年来,他担任联邦德国出席IMO的代表队的教练或者领队,为这个国家的代表队保持世界强队的地位作出了卓越贡献.他是1989年7月将在西德的不伦瑞克市(大数学家高斯的故乡)举行的第30届IMO的组织委员会主席.在本文中,恩格尔教授分析了匈牙利、民主德国、苏联、美国这些世界强队的成功的经验,披露了这些国家数学竞赛选手的选拔和训练的情况,阐明了数学竞赛和数学教学的关系;这些对我国为迎接1990年在我国举行的第31届IMO而应做的努力有很大的参考价值.本文是几年前写的,当时参加IMO的选手是每队8人,后来改为每队6人,这一规定一直持续至今.

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简介：本刊讯11月3日,天津市第七届劳动技术课技能竞赛在北师大天津附中隆重举行。由天津市教委主办、天津市教委中学处具体筹办、天津市教

简介：暑假的一个傍晚,晚霞映红了天空,映红了我家的小院。爸爸在院子看书,妈妈在爸爸旁边坐着,我走过去说:“爸爸,妈妈,我们来个家庭知识竞赛,奶奶当裁判,好吗?”“好!”爸爸把书一合,举双手赞成。我高兴地跑进屋,拉住奶奶的手说:“奶奶,我们要举行知识竞赛,选您当主裁判!”“那谁当副裁判呢?”爷爷笑眯眯地走过来说。“当然是您啊!”我说完,把椅子一摆,请爷爷、奶奶坐上裁判席。

简介：有男女两位选手，竞聘同一家酒店的销售部经理一职，老板为他们设置了三场竞赛。

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简介：用硬纸剪38个圆片（也可在棋子或硬币上贴纸），再画两个如下图的正六边形，之后在圆片上写上1～19的顺序数，写两套。

简介：这天，老师布置的语文作业是用“比赛”和“竞赛”填空，明明一看，第一个句子是：“雄狮队已经在中得到了两枚金牌，这次200米短跑，小刚决心再为本队增添一枚金牌。”第二个句子是：“上次班里举行劳动，大家都认为小熊会拿冠军，结果却是小马得了第一。”他略加思索就把“竞赛”填人了第一个句子中，而把“比赛”填入了第二个句子中。？

简介：摘要：劳动教育在经济快速发展的新时代里显得格外重要，它能让我们回归生活的本质、人性的初衷，影响人的一生。作为教师要为学生树立正确的劳动价值观，让孩子们崇尚劳动、尊重劳动、爱上劳动。

简介：高考数学试题的命题遵循考试大纲和教学大纲，体现“基础知识全面考，主干内容重点考，热点知识反复考，冷点知识有时考”的命题原则．注重对数学思想和方法的考查，注重对数学学习能力的考查．从解答策略上来说，尽管高考一般淡化解题中的特殊技巧，往往注重在解题的通性通法上精心设计．但是认真分析近几年的高考试题，尤其是压轴题，

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