简介：创新是对前人或他人观点的否定与超越.要实现这一否定与超越,没有批判性思维与求异性思维是不可能的.而要培养学生的批判性思维与求异性思维,必须使学生养成独立思考的习惯,必须注重学生才、识、学、力的培养并改革现有相关教育制度.

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简介：摘要随着时代的不断创新和发展，我们迎来了知识经济时代，知识经济时代要求我们必须重视教育。小学生是国家的未来和希望，是早晨八九点钟的太阳，所以我们必须注重对小学生创新能力的培养。由于小学生创新能力的培养需要一个比较漫长的过程，所以就要通过教学使学生真正拥有创新性思维。

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简介：在高中语文教学中，教师要培养学生的创新性思维，努力转变教育观念和教学方式。教师可通过展示教学思维的全过程，激励学生创新思维；充分激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识：注重人文科学，创造宽松和谐的教学氛围等方面，提高学生学习兴趣和语文学习能力。

简介：摘要数学教学在小学阶段的基础教育中占据着很重要的地位，对小学生的逻辑思维能力培养具有非常重要的意义。而在数学教学中，创造性思维能力的培养又是不可或缺的一部分，不仅在小学阶段，甚至对于个体一生的发展都大有裨益。本文在此背景下，简单介绍了如何在小学数学教学中激发小学生的创新意识、培养其创新能力以及创新性思维的意义，希望可以给各位同仁提供一些借鉴参考，同时希望可以一起致力于在数学教学中培养小学生的创新思维能力。

简介：摘 要：提高学生对于物理创新性思维的关键在于培养学生创新的思维品质。通过介绍几种凸显物理创新思维的解题方法：极限法、微元法、等效法，结合对应例题，浅谈如何在物理习题的练习中培养学生的创新性思维。

简介：摘要：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。从古至今，我国都非常强调阅读文化，因为只有通过阅读，可以吸收更多的人文内涵，开阔自身的视野。但是在传统的教学中，英语的教学教师往往忽略阅读的重要性，核心素养培养下教师必须要认真看待阅读，重视阅读的教学，同时通过阅读的教学，促进学生深度思考，让学生形成高级思维的同时，可以提升学生的创造性思维。

简介：摘要本文阐述了小学数学教学中创新性思维的培养，主要从“创设问题情境，启发学生思维；倡导一题多变，诱发学生思维；重视说理训练，完善学生思维”等方面加以强化训练，从而提高学生的解题能力。

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简介：西部大开发的成败是关系到我国现代化建设能否实现的战略性问题.我们必须确立西部大开发的创新性思维,抓住机遇,东西互动,共同发展;不断创新用人观念,实现西部人力资源效率的最大化;重视教育,引进科技,致力于西部科技开发;树立可持续发展战略思维;使理论创新与实践创造有机结合起来,促进西部社会经济的巨大发展和社会主义现代化建设的最终实现.

简介：摘要广义的创新教育指对人的创造力的开发，主要是创造技法和创造性思维训练，如何才能在现代教育教学环境中，在农村中小学特别是语文学科进行创新性思维教育。

简介：根据概率统计课程理论性强、内容抽象难以理解和实际应用广泛等特点,以及当今大数据时代传统的概率统计方法难以满足需要等问题,提出了培养学生随机性思维方式、训练学生创新能力的几点想法,旨在提高大学生的综合能力。

简介：〔摘要〕历史在创新中前进，人在创新中成长，要树立全民族的创新意识，培养更多的适合时代的创新人才，必须高度重视创新教育。搞好“创新教育”，首先是要培养学生的创新意识，使其形成创新思维能力。在小学数学教学中，如何最大限度地开发学生的潜能，激发学生的学习动机，有目的、有计划、有步骤地培养学生的创新思维能力，是小学数学教师当前务必具备的基本技能。

简介：摘要广义的创新教育指对人的创造力的开发，主要是创造技法和创造性思维训练，如何才能在现代教育教学环境中，在农村中小学特别是语文学科进行创新性思维教育。

简介：摘要本文阐述了小学数学教学中的创新性发散思维，主要从“创设问题情境，启发学生思维”、“倡导一题多变，诱发学生思维”、“重视说理训练，完善学生思维”、“重视说理训练，完善学生思维”等方面加以强化训练，从而提高学生的解题能力。

简介：研究性学习是新课程改革的重要内容,是一种自主学习的课程。它充分体现了学生在整体学习过程中的自主性、探究性、实践性、多样性、开放性、综合性、过程性原则,尤其符合创造心理规律,为培养学生的创新思维、发展能力提供了广阔的空间。笔者认为作为研究课的开发者、组织者的教师,必须认真研究研究性学习与创新思维之间

简介：在小学数学教学中，如何最大限度地开发学生的潜能，激发学生的学习动机，有目的、有计划、有步骤地培养学生的创新思维能力，是小学数学教师当前务必具有的基本技能。由于小学生的教学创新思维能力需要有一个长期培养的训练过程。因此，教师要有意识地结合教学内容进行，