简介：少年时的梦像一朵永不凋零的花，随着岁月的流逝，我越来越怀念小学时代的快乐时光。走过操场，穿过绿树红墙的那一边不就是我小时候的学校吗？母校，我的母校，如果在世界上有时光机，那我一定，一定回到六年前在13班的我。

简介：摘要凝胶色谱法是根据分子量的大小分离蛋白质的方法之一。相对分子质量较小的蛋白质容易进入凝胶内部的通道，路程较长，移动速度较慢；而相对分子质量较大的蛋白质无法进入凝胶内部的通道，只能在凝胶外部移动，路程较短，移动速度较快。具体过程包括凝胶色谱柱的制作，凝胶色谱柱的装填，样品加入和洗脱。要求我们谨慎操作才能成功得到移动均匀一致的蛋白质区带。

简介：摘要“观察植物细胞的质壁分离与复原”是高中《生物》(必修)教材中的重要实验之一，但在实验过程中其实际效果并不理想。这里面有学生自身操作的原因，也与材料和实验方法有关。如何让全体学生都能在实验室观察实验现象，本文通过比较不同植物细胞的质壁分离与复原，作了有效的探索，收到了良好的实验效果。

简介：研究了D314树脂对铼的吸附性能,考察了吸附剂用量、吸附时间、最佳酸度和吸附容量。实验结果表明：在最佳pH条件下,铼定量、快速地被吸附在D314树脂上;室温下最大吸附容量为32.91mgg-1。被吸附在D314树脂上的金属离子能采用10mL4%氨水定量洗脱,其回收率达到90%。本法对铼的检出限为0.65μgL-1,相对标准偏差（RSD%）为1.6%,该方法已成功应用于实际水样的测定,分析结果令人满意。

简介：混合物质的分离是高中化学试验中比较重要的一部分内容，也是高中化学部分的一块难点。固体、液体、气体三类物质的混搭，分离有很多种类，也有很多方法，有些容易混淆。下面，我就混合物质分离经常用到的几种方法做一个详细的总结。并结合常见实例，使大家容易区分、牢记实验。

简介：在《普通高中化学课程标准（实验）》之“实验化学”的“活动与探究建议”中，提出了“食用色素的提取和层析分离”的建议。由此，人教版《有机化学基础》在第19面“科学视野”栏目中介绍了色谱法，“实践活动”栏目则是“用粉笔分离菠菜叶中的色素”；人教版《实验化学》中安排了“用纸层析法分离铁离子和铜离子”的实验。

简介：液膜分离是一种高效低成本的金属离子预富集手段，本文采用组成为载体P-204（8％），表面活性剂Span-80（3％），膜稳定剂液体石蜡（0．5％），膜溶剂煤油（88．5％），内相HC1的浓度2．0mol／L的液膜萃取体系，考察了萃取时间、外水相酸度、转速、乳水比的分离条件对镉萃取率的影响。，实验优化后的萃取条件为萃取时间10min、外水相pH=4．50、乳水比1：4、搅拌速度200r／min；将液膜分离与火焰原子吸收相结合检测镉、铜离子，结果表明，此法灵敏度高、检测限低、检测范围宽。

简介：摘要目前，有关建构主义学习理论的研究方兴未艾，大量研究也开始着重于其在具体课程实践教学中的运用。本文在《宏观经济学》实践教学的长期经验总结和深刻剖析认知建构主义教学理念的基础，提出了一种新的教学理念整合分离式教学。

简介：学期开始，由于有的孩子还没有从假期自由散漫的状态中走出来，班里的几个孩子学习劲头不高，不完成家庭作业的现象经常发生，学习态度极不端正。为了帮助孩子及时纠正这些不良学习习惯，我想借助家长的力量来共同教育管理孩子。

简介：摘要实施素质教育是深化教育体制改革的重要内容之一，本文就素质教育提出了几种育人方法。

简介：

简介：记得幼时，我曾跟一位老师学下棋，以为只要能跟他对弈上百次，也就基本上可以学成气候了。当时年纪尚小，所以每次在跟老师学棋的时候，我总不免东想西想。结果三年下来，和老师对弈的棋局已不下百盘，我却仍一无所获，棋术其臭。后来，毕业前，

简介：

简介：

简介：所谓估算就是通过估计进行计算。按照《现代汉语词典》的解释,＂估计＂指的是＂根据某些情况,对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。＂[1]这里＂大概的推断＂意味着不需要十分准确,但是能够得到所需要的结论或判断。比如要想知道下面哪一张图中＂黑点＂多,就不需要逐一精确数出黑点数量,根据直观看到的黑点密集程度就可以推断出＂右侧图中黑点更多＂的结论。

简介：抓好后进生的转化工作，是班主任的一项重要工作。做班主任要了解他们的共性，更要掌握他们的个性，从每个后进生的实际出发，采用灵活多样、行之有效的教育方法，因材施教，循循善诱，精心育人，让阳光照亮后进生的心田，就会“浪子回头金不换”，他们就能健康成长。

简介：诗词鉴赏题历来是语文高考试卷中的必考题型，但它又是大多数学生心生畏惧的考点，而且近几年分值出现了加大的趋势。对于许多学生而言，做诗词鉴赏题是一个薄弱环节。本人结合十几年来的教学经验，对诗词鉴赏的方法进行了总结，掌握了这些方法，勤学多练，就能更好地体会古典诗词的魅力，提高诗词鉴赏题的答题能力。

简介：摘要教无定法，贵在得法。为了让学生爱上学习，让课堂充满乐趣和与学生建立良好的师生关系无疑是较好的措施，在这双重措施下学生可以较快、较好地完成教师布置的学习任务,从而提高学习能力。

简介：光速是物理学中的一个重要参数，不同时代的光学家对此充满了好奇，也对此进行了研究，那么，光速是如何测算出来的呢？本文从四个方面系统介绍了古今中外具有代表性的光速测算方法。

简介：