简介：今天是大年三十,一大早,老爸就对还在被窝里的我说：＂儿子,跟我一起去冲击吧!＂＂冲击？＂我不解地问。＂去了你就知道了。＂我一骨碌爬了起来,不一会儿,我们来到了近江附近的沃尔玛超市。一进超市,老爸就递给我一件红色的可口可乐工作服,说：＂儿子,快穿上,待会儿好好表现,看谁饮料卖得多!＂

简介：讨论了泊松过程的性质，研究了冲击次数服从泊松过程、损坏是可加的冲击模型，并给出了期望损坏．从而为评估系统寿命提供了依据。

简介：“好压”小档案功能简介：今天为淀粉们介绍的是一款免费的压缩软件。现在大多数淀粉使用的是WinRAR压缩软件。但它并不是免费软件，使用软件时经常会弹出注册缴费的窗口，给使用者带来很多不便。与普通压缩软件相比，“好压”压缩软件占用的系统资源更少。有更好的兼容性。压缩率更高!

简介：星期五的晚上，我上完搭搭乐的课，爸爸带我去沃尔玛买了一个玩具，它的名字叫“冲击波”。冲击波的绝招是“绝地流星锤”，它和力霸天一起还可以使出“极地沙尘暴”。

简介：可牛看图小档案功能简介：可牛看图是可牛影像出品的一款简单易用的图片浏览软件，它提供了全屏读图、窗口模式、幻灯片浏览及一键切换等丰富多样的图片浏览功能，并目可以与IE、傲游、搜狗、腾讯TT等主流网页浏览器无缝连接、平滑过渡。并自动加载网页上的图片，实现无需翻页、无需等待的独家网络图片浏览。

简介：当夜总会的侍者上班的时候，他听到顶楼传来了呼叫声。他奔到顶楼，发现管理员腰部束了一根绳子被吊在顶梁上。

简介：1983年的一天，一群人在美国内华达州的沙漠里焦急等待着。突然，一辆车刹那间从人们眼前飞驰而过。它就是世界上最快的陆地车——冲击者2号!驾驶者是英国赛车手理告德·诺博。当理查德从驾驶舱爬出后，激动的人们告诉他：他刚才创造了每小时1019．46千米的陆地速度新纪录!

简介：<正>申请海外大学,尤其是名校,文书一直是申请材料中的重点和难点。一篇好的文书能够弥补语言成绩、GPA等硬件条件的不足,甚至能逆转一次可能失败的申请。从《留学》家长会成员近期对杂志的提问和反馈来看,家长和学生对留学文书的作用还有诸多疑问。《留学》杂志为此组织了一场线下文书指导活动,为家长们答疑解惑。活动邀请了三组家庭参与,《留学》家长会为他们匹配了三位在文书方面有不同经历、经验的老师:高级文案指导老师闫胜龙、熟悉美国招生工作的留美海归薛同欣和对外英语教学专业毕业的Alvin老师。对于申请文书,家长们首先关心的是它在大学录取中的重要性。几位老

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简介：曾经受就读中国美术学院视觉传达设计专业的朋友之邀,参观他们的毕业设计作品展。一进展厅,面对眼前五花八门,或抽象、或具体、或前卫、或另类的作品,我下意识地发出了＂哇＂的惊叹,朋友在一旁笑道：＂目的达到了!＂＂目的＂是什么？这得从＂视觉传达设计＂（简称＂视觉传达＂）是什么说起。＂视觉传达＂听起来很＂先锋＂,一时半会儿猜不出究竟是做什么的,

简介：大家已经复习完高中物理涉及的基本知识、基本方法，同时做了大量的习题，按理说解题能力应该有很大进步．然而，有许多人还是怕做物理题，甚至对物理产生了畏惧心理．主要原因是没有掌握正确的解题思维，往往沿用解数学题的方法来解物理题，只看“数”、“量”，不见“物”、“理”，犯了解物理问题的大忌．

简介：2004年12月26日,印度尼西亚苏门答腊附近海域发生里氏9级地震,引发了大海啸,造成印尼以及受到波及的国家30万人遇难。海浪作为这次灾难的元凶,其威力令人闻之色变!

简介：摘要机械工件在加工时并不能完全保证其精度达到严丝合缝的精度标准，因此机械加工的工件存在误差，这种现象是不可避免的。但误差的存在并不能影响对工件质量的进一步提高，也并不意味着工件的精度无法提升。在机械加工中可以通过试验、分析误差、计算误差等各种方法提高工件的精度，减少误差。虽然无法做到对误差的完全消除，但误差的范围却可以不断的降低和减少。文章将对机械加工中存在的常见误差影响因素进行列举分析，并提出相应的方法进行解决，以期得到精度更高的工件。

简介：零件的加工过程会受到很多因素的影响，加工精度也会随之发生改变。不同的机械加工工艺会影响零件的加工精度，提升加工工艺的整体质量就能够保障零件的加工精度。本文介绍了机械加工工艺中的几何精度、受力变形和热变形对加工精度的影响。

简介：摘要：深孔加工是机械加工的一种重要的形式，随着经济的不断发展，生产技术也在不停的进步，人们对机械加工的要求也越来越高，进而对深孔加工技术的要求也越来越高，深控加工的特点是难度很大、要求很高以及工序很复杂，因此，对机械加工所采用的深孔加工技术进行分析有效地提高机械加工的精度和效率。

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简介：摘要为了让学生从网络游戏中摆脱出来，教师从网络中搜索有趣的故事，绘声绘色地讲给学生听，吸引学生的兴趣，引导学生从网络中搜故事、美文，学习网络制作，来冲击学生玩网络游戏。

简介：当要求幼年儿童整整齐齐安安静静地坐下并完成阅读和数学作业时,一种对儿童的冲击就发生了。当把课程分割成一小段一小段时,这种冲击就更加剧烈,教师们也被迫参加到这种冲击中。因为教师们受到来自学校行政人员、政府官员、学生家长和另一些人的压力,才去强迫儿童在标准化和最低能力的测验中获得好的分数。这种过分强调测验结果重要性的做法,同众所周知的儿童为何学习是直接相违的。其他一些有害的做法中包括按测验成绩把同