简介：摘要：回顾吉林省人兽共患病学会发展历程，论述学会通过加强人才队伍建设、服务经济建设、开展学术交流等活动在促进学科建设，普及人兽共患病防控常识，维护社会稳定，保障人民生命财产安全等方面发挥的关键作用，针对学会特点提出未来学会工作发展规划。

简介：在某个地方．一个生物引发了这一切。一头猪．也许吧。第一头得猪流感的猪。科学家怀疑常见于猪身上的两种流感病毒．一种在欧亚大陆，一种在北美．在一头猪的一个细胞里结合了。两种病毒互换基因，就像两个孩子交换校服。科学家称．结果就是一种新型病毒．它融合了欧亚大陆病毒的两个基因和北美病毒的六个基因。然后新变种传给人。起源地无从知晓。可能是墨西哥．但目前墨西哥的猪身上并没有发现这种病毒。

简介：摘要：研究一方面阐述了人畜共患病对基层畜牧兽医的危害，以及危害的内在原因和外在环境；另一方面既呼吁加强实施机制与体制下的源头防控，并加大宣传对宠物进行针对性的预防和保健。在兽医自身上，要注重基层兽医的技能提升和物质保障，通过提供充足的物资和先进的技术，确保兽医工作的质量和效率，有效防控人兽共患病的传播，保障人类和动物的健康与安全。

简介：在第一轮遗传学的复习中，学生对于“男孩患病与患病男孩”类型的习题，不能正确理解其中含义，将两者混为一谈．笔者在复习过程中将此类问题分成四种情况，对学生加强指导训练，收到了良好的复习效果．

简介：【摘要】：

简介：脑瘫能使儿童产生严重的生理功能障碍，如无法控制肌肉等，导致他们不能像正常孩子一样玩耍和行走。因此，设计师为脑瘫患儿研发了这款多功能助力车，不仅可以帮助孩子提高活动能力，还有助于让他们恢复自信。助力车由一个可升降的马鞍式座椅和带轮支架构成，通过无线遥控，带捆绑护垫的座椅能上下移动。坐在上面的儿童可以利用助力车进行“蹲下”、

简介：建构专业发展共同体．是新教育实验中教师专业发展的重要途径之一。其中通过建立各种基于同一教研组、课题组以及具有“相同尺码”的人的共同体．充分利用专业发展共同体进行日常的共同阅读、共同书写、共同研讨和评价，是最日常的研究方式。通过“共读共写共研究，构建教师专业成长快乐共同体”既促进了教师的专业发展．又让教师在新教育实验中得到不断自我超越并享受到幸福的教育人生．

简介：摘 要：“双减”时代，家长们怎样才能更好地引导孩子们去读书，让孩子们一起读书，让孩子们一起读书，是当今社会的一个热门课题。文章从“共阅”构建“阅读兴趣提升”、““共悦””全面阅读（注重阅读习惯和能力）、“共跃”拓展“家庭阅读”生态链（激活阅读能力）三条途径探索“共享阅读”新模式。

简介：【摘 要】在幼儿成长进程中，尽管智力教育非常关键，但更需要重视的是儿童情绪、情感和社会性能力的发展，这些都是儿童逐渐适应幼儿园和社会，学会生活、交往和合作所必需的。共情陪伴不仅可以帮助教师和父母对幼儿的心理状态进行有效认知，还可以基于儿童立场，让儿童了解处理和解决冲突的办法，促进儿童形成正面的心理体验。提高教师、父母及幼儿的共情能力，让他们能够学会对自己的情绪进行正确表达，并可以与同伴、他人进行交往，这对幼儿的心理健康和社会情感能力的发展都大有裨益。

简介：

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简介：摘要让不同年龄的幼儿共享区域活动资源，能够较好解决农村幼儿教学资源的不足，促进幼儿合作能力的增强，较好实现育人价值，为此需要教师充分认识混龄幼儿资源共享的作用，加强对活动的指导，采取有效策略，才能提高混龄幼儿资源共享活动效果。

简介：摘要

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简介：【摘要】行为习惯不是天生就好的，而是后天形成的，而这种习惯大部分是在幼年的时候养成的，所以，幼儿园时期我们教师特别重视孩子习惯的养成，良好的行为习惯对人的一生受益匪浅，不好的习惯养成则终身受害，因此培养孩子良好的行为习惯有着重要的意义。那么如何培养孩子良好的行为习惯值得我们老师和家长深思。

简介：摘要：《指南》指出，教师在教学中要关注幼儿的情绪表征，针对幼儿出现的各种不良情绪表象给予各种方案进行对应性诊疗。从而帮助幼儿感受到教师对自己的帮助。通过情绪绘本，梳理幼儿情绪管理中的典型问题，在家园共育视野下，带领幼儿积累不同的阅读素养，学会在父母和教师的共同引导下带来绘本阅读的深化。对幼儿的情绪自制力和情绪热点问题进行追踪，及时发现幼儿的各种心理表征，结合家园共育的途径，在共读、共品、共演等各种方法来疏导幼儿的情绪问题，必将更好优化幼儿的情绪管理，促进幼儿自我接纳情绪优化情绪。

简介：

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简介：黄某现年34岁．2003年2月1日受聘于厦门市某工贸公司任操作员岗位，该公司从2004年开始为其缴纳社会保险费。2013年1月，黄某因心脏病需要住院治疗，向公司请病假1年，公司为黄某预支1万元治疗费，黄某住院治疗前12个月的月平均工资为7720．75元（2012年月平均工资）。