简介：寒假时,妈妈买了一套曹文轩的书,一共有厚厚的七本。我扫了一眼书名,什么'草房子',都太老土了吧?妈妈把其中一本《青铜葵花》看了一遍,给我布置了一项令我讨厌的作业——抽时间把这本书看完。我极不情愿地随便翻了一下,整本书连张图都没有,全是密密麻麻的字,看着就头痛,还青铜、葵花,听着就让人厌烦,哼.我随手把书一扔,便去看我的科学漫画了。过了好些天,我已经把这项作业忘得一干二净了。一天吃午饭时,妈

简介：“哎呀，老妈，我在跟你说和作业无关的事情呀!”唉，妈妈的“作业症”又发作了。我的妈妈有一双严厉的眼睛，还好戴了一副眼镜，为她添了一丝书卷气。而她笑起来时却非常温柔，让我忍不住想扑到她的怀里撒娇。为什么叫她“作业”妈妈呢？

简介：摘要数学作业不仅是学生巩固知识、提高能力的有效途径，也是课堂教学的一种延续。而传统纸质作业体现出了量大、重复、缺乏个性化等弊端，使学生失去了对练习的兴趣。作业盒子是一款基于日常作业的师生互动应用，通过接管K12领域师生的作业场景，连接老师与学生，记录作业数据。

简介：＂哇!太可恶啦!＂我坐在自己书桌前乱叫,可是我的手却没停下来。抓着笔的手,已经酸得不行,握着笔的手指,已经变得红肿,看着作业的眼睛,已经变得干涩发痒,自己的精力,也快要消耗殆尽了,已经十二点半了,作业还有好多,终于,我体力还是用尽了,趴在桌子上睡着了。迷迷糊糊地头发胀,突然发现,我怎么在课堂上啊,畦!吓死我了,老师走过来收我的作业,我翻遍了我的书包,我的作业尼？怎么找不到了？老师看着我的脸色,

简介：又是一个星期一,我整理好书包,来到教室。当我伸手在书包里掏周末作业的时候,我发现,数学作业竟然忘了带.完了.完了.该怎么应付组长和老师呢?我可是数学课代表,可不能因此而失职啊.我顿时成了那只热锅上的蚂蚁,思索着瞒过组长和老师的方案。幸亏我的脑子还没有出去串门,我立刻想出了好几种方案——方案一:三寸不烂之舌'喂,你作业没交吧?''怎么可能?你再仔细看看?'趁组长在一本一本

简介：摘要本文主要分析了教师如何改变固有模式，大胆创新、开拓视野、努力改变，让趣味化、多样化、分层化、多元化的作业设计走进孩子们的视野，让语文作业更有效、更有趣、更多元。

简介：摘要传统作业的布置往往以教师为中心，以教材为中心，执行方式单一，评价主体单一。本文通过充分利用各种资源，合理设计综合实践活动，让孩子们爱上写作业。

简介：打擂角度:作业本的故事角度分析:既然要写作业。当然就得有作业本。虽说每一科都有作业本.每个学期我们也会用掉不少作业本,然而以作业本为主角的作文却很少见。作业本的保存状态、作业本上的涂鸦、作业本的收发情况……和作业本有关的内容,可都是非常新颖的素材哟.同'题'参考:《作业本'毁容'记》《作业本上的'皱纹'》《作业本'美容师'》

简介：看到这个题目，你是不是以为我的作业本被浸湿了？其实，此“晒”非彼“晒”，这是语文老师给我们布置的网上作业——晒作业本。唉，晒什么不好偏偏晒作业本!无论是身材、发型，还是长相，我都拿得出手，可我书包里乱七八糟的，作业也皱得不像样，这可怎么晒呀？

简介：'唉,作业好多.'我一边抱怨,一边快速拿出作业本,开始奋笔疾书。刚开始,我做得又快又好,一个个词语像一排排士兵,排着整齐的队伍现身了。抄词两遍这项任务很快就完成了。'啊——呜.'我打了一个大大的哈欠。真困.再快点儿.笔下的英语字母你挨着我,我挨着你,排着长龙飞上了天。语文摘抄本上的字成了三五成群的羊儿,还把草地啃出了几个坑。哎呀,不管了.糊里糊涂地完成了作业,糊里糊涂地洗完了澡,我倒头

简介：开学啦!你是怀着怎样的心情走进学校的？没写完作业的忐忑，见到久别同学的兴奋，分班或转学后的紧张……开学第一天又发生了哪些新鲜事呢？

简介：培养孩子学习习惯，应着眼于培养孩子独立承担学习的责任。在引导孩子做不会做的题时，要教会孩子学会分析与思考。形成这种解题思维后，孩子就能自己面对很多学习难题了。

简介：'唉,真该先找人搭配好。临时抱佛脚就是麻烦呀。'寒假作业展览那天,胡夏伟脸上满是忧愁。他四处张望,正好看见代远鹏向我们这边看过来,他立刻上前搭讪:'能不能加一个?'成彦兵说:'不行,人满了.'胡夏伟再三请求,目光楚楚可怜,终于让大家心软了。代远鹏转了转头,和我们商讨要把寒假作业摆成什么形状:书怎么摆?装饰品怎么摆?他说:'不如重叠起来,摆成扇形。'大家都同意了他的方案。于是,我们把植物摆放成一桌一盆,从

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简介：分层布置作业,就是作业一定要针对不同学生的认知特点、思维方式、学习能力和学习水平来分层布置,从最近发展区着手,使每个学生都能成长,让每一位学生都能体验学习的乐趣,分享成功的喜悦,从而减少因学习失败而带来的各种负面情绪,为学生终身学习奠定良好基础。提供科学的学法指导培养课前预习习惯教师的预习要求要明确。基本要求：看插图,跟磁带读,

简介：传统批改作业的方式存在教师工作量大、信息反馈失真、忽视学生主体地位等问题。为适应新课程理念,教师应该在关注课堂改革的同时,关注作业的批改情况,采用随堂批、当面批、抽查、复批、自批、互批等多种形式的新型作业批改方式。

简介：学生作业多，负担重这几乎成为一个社会的共识，无论从教育部门还是家长层面，都束手无策。各种各样的会都开过好几次，都在进行强制性的减负，但是学生负担仍然像一根倔强的弹簧，不但没有被压下去，而是弹得越来越高。

简介：作业是课堂教学的延伸,是教师了解学生获取知识效度的窗口,也是促使学生形成技能的重要途径。实践表明,小学数学作业的设计除了要重视基础性和强调针对性的作业外,还要尊重差异性和突出趣味性的作业;除了设计既能兼顾学生愿意做的作业外,更要设计学生喜欢做的作业。

简介：摘要新课程要求教师创新作业的设计和评价，以便让学生在课外有效地学习英语。作业是指教师给学生布置的课外完成的功课，是课堂教学的延续，是教学工作不可缺少的一个基本环节。

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