简介：引导是一个达成共识、缔结联盟的过程。它需要整个团队一起工作。

简介：技能教学不仅是对技术原理作出解释,对技术规范进行训练,更是教育者个人特征的充分展示,这种个人特征集中体现于教师在教学过程中的一系列再创造活动中.从教学论的角度分析技能教学的再创造,它表征于教学目标的调整、教学内容的重组、教学要素的统整、教学过程的调控;从教育者的个性品质分析技能教学的再创造,它是教师的教育理解、专业道德、技术经验和教育智慧的演泽.具有丰富再创造精神的技能教学有利于促进教学的有效生成、促进“做学教”的合一和促进教学风格的形成.

简介：生命是一张弓，那弓弦是梦想。箭手在何处呢？我见过一些俊美的弓，用坚韧的木料制成，了无节痕，谐和秀逸如神之眉，但仍无用。我见过一些行将震颤的弦线，在静寂中颤栗着，仿佛从动荡的内脏中抽出的肠线。它们绷紧着，即将奏鸣了……它们将射出银矢——那音符——在空气的湖面上拂起涟漪，可是它们在等待什么？终于松弛了。永远没有人听到乐声了。

简介：

简介：目前,高校辅导员队伍的建设开始呈现出多元角色功能的趋势,这对辅导员自身建设也提出了新的要求和挑战。辅导员不仅仅是从事日常工作的朴素劳动者,更具有教师和干部的双重身份,是大学生思想政治教育的骨干力量。高校辅导员应努力抓住价值创造的突破口,明确自身发展方向,突显工作价值积累,为提升学生价值奠定基础。通过多层次的努力,逐步转变为价值创造者。

简介：

简介：李优尤问：老师每周都要我们写一篇随笔，还要求生动和独特，可高中学业压力大，我每天都在学习、学习、学习，也没什么特殊的经历，哪有这么多东西可写呀，好烦啊!

简介：

简介：一截树根，一段枯枝。一枚果壳……它们曾是山里孩子幼年时的玩具，如今在他们手中变成了艺术品。地处革命老区的百年老校——四川省邛崃市高何小学挖掘地域文化．将“红色教育”与乡土美术教育资源结合应用，带领学生们在根艺创作上结出了丰硕的成果。

简介：未来究竟是什么，其实我们并不清楚，我们只是一个预测，但最重要的是我们通过不断的、小的改变来朝着理想的方向前进。关于北京中学，很多人可能并不太了解。它现在处于一个小规模的办学阶段，2017年将进入中期办学阶段，后面将会进入全面的办学阶段。我们的目标是要办成一所具有北京风格、中国旗帜与世界胸怀的现代学校。我们希望我们的孩子，全面发展，自由发展，让人成为人，让自己成为自己。

简介：

简介：

简介：有个老木匠准备退休,他告诉老板说要离开建筑行业,回家与妻子儿女共享天伦之乐.老板舍不得他的好工人走,问他是否能帮忙再建一座房子,老木匠说可以.但是大家后来都看得出来,他的心已不在工作上,他用的是软料,出的是粗活.房子建好的时候,老板把大门的钥匙递给他.

简介：运气就是在恰当的时间，出现在恰当的地点。善良、勤奋，也可以创造运气。马云说：“要相信运气，但不能迷信运气。”许多名人都承认运气。但由于不知运气的来源，所以充满神秘。

简介：

简介：

简介：那一年九月的开学季,70多个孩子汇聚一堂,构成了一个班集体。我琢磨再三,打算这样开始班级文化建设:我要为刚入学的孩子创造一个'识字王国'。第一,打造一棵'友情树'。几张卡纸,一把剪刀,剪剪贴贴,一棵'友情树'呈现在教室后面的大黑板上:棕色的树干,伸出枝丫,几片绿叶点缀其中,枝头挂满各种不同造型、不同颜色的果子,每个果子上写着一个孩子的姓名。'友情树'

简介：数学知识的学习过程，从来都不是静止不变的．数学学科的这种灵活多变的特点，在初中阶段就已经表现得十分显著了．为了让学生们能够妥善应对数学学习，就需要从思维的角度人手，引领大家的思维告别传统的程式化状态，逐步跳动起来，转化为全新的创造模式，不断发现知识的新面貌，突破思维的新极限．可以说，以创造性思维为核心，才能使得初中数学的知识魅力得到充分展现，更是收获高质量数学学习效果的有力途径．

简介：1955年，约翰·德摩尔出生于荷兰的一个音乐世家。父亲曾是荷兰著名歌手，并经营着一家私人电台——北海国际电台。约翰从小便接触到音乐，

简介：如果仔细想想，你就会发现，虚拟现实、网络会议、全息投影、3D打印……儿时那些科幻小说里才有的东西，如今都已成为日常的一部分；在前人看来仿如神话的一切，不过是我们每天理直气壮的平凡生活。我们的世界正以所有人都看得见、摸得着、感觉到、体会到的速度不断加速前进。