简介：

简介：摘要：二氧化钛光降解废水处理范围广，价格低廉，在光催化降解有机物领域中获得广泛关注。但其光催化效率低，废水处理工艺复杂，限制了在光催化领域的广泛应用，因此，为改善二氧化钛的光催化活性，简化废水处理工艺流程，促进其广泛工业应用，本文以阳极氧化法制备二氧化钛膜催化剂，并通过水热反应调控。通过对涂层XRD分析，确定采用阳极氧化方法可在钛金属表面制备得到二氧化钛膜催化剂。通过SEM微观结构观察，发现膜层具有高的比表面积。

简介：一、二氧化碳与二氧化硫的比较1．二氧化碳与二氧化硫的相似性（I）通常情况下，CO2和SO2均为无色气体。（2）CO2和SO2均属于酸性氧化物，均具有酸性氧化物的通性。如均能与澄清石灰水反应，

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简介：摘要在室温常压下，以二氧化氯为氧化剂，在不同催化剂的作用下催化氧化含氰废水。结果表明该法能有效地降低废水的氰根，氰根去除率达99%以上，是一种行之有效的含氰废水处理方法。

简介：考前备战要“求全责备”,一些细节问题同样不能忽略,比如饮食。家长们往往容易走极端:生怕孩子吃不好,隔三差五大鱼大肉;只要是有营养的食物就往孩子嘴里塞……其实

简介：<正>通常实验室制备五硫化二砷是用砷酸钠与浓盐酸混合后,在冰水冷却下通入硫化氢气体,才缓慢地生成黄色沉淀.即五硫化二砷.此制备过程有下列缺陷:1.硫化氢气体是用硫化铁与盐酸作用加热而产生的.FeS+2HC1=FeCl2+H2S↑当实验人数多时,需要硫化氢↑量就大;同时,散布在空间的剩余硫化氢↑也就多,因硫化氢↑有毒,严重污染环境,同时不利师生的身心健康.2.制备过程必须在冰水冷却下进行,遇上气温高、耗冰量大.且反应速度慢,条件控制不好很难得到满意效果.

简介：1．二氧化硫能使石蕊试液褪色吗？答：不能．SO2通入石蕊试液中，能和石蕊溶液中的水起反应，生成H2S2，H2S03能使紫色的石蕊试液变红色．2．二氧化硫为何具有漂白作用？答：这是因为S02能和某些有色物质结合，生成一种不稳定的无色化合物，所以它有褪色作用，属于加合型褪色．不过，SO2与有色素结合成的无色物质很不稳定，

简介：二氧化硫是重要的氧化物。通过实验手段探究二氧化硫的物理性质、化学性质，对提高学生学习化学的兴趣、培养学生的探究精神具有重要意义。

简介：1指导思想与理论依据1.1指导思想为提高学生的核心素养,本节课的教学设计以培养学生完美人格和终身学习能力为宗旨.在学习中要求学生不仅能够接纳大量的事实信息,还要学会如何检索和评价,以提升学生的化学信息素养.在对实验事实评价的基础上,形成分析、解决问题的思路和方法.在实验方案的设计、交流和评价中,

简介：二本批次录取院校简称“二本”，即公办一般本科院校，二本院校是本科招生院校中的。大户”。目前，全国各地共有二本院校500余所，数量众多，各个院校的办学实力悬殊：其中，既有百年老校，也有刚升本的新校：既有“国字号”的部属院校，也有省属地方院校；既有北京上海等中心城市的“大家闺秀”，也有偏远县城的“小家碧玉”……

简介：二本批次录取院校简称“二本”，即公办一般本科院校，二本院校是本科招生院校中的“大户”。目前，全国各地共有二本院校500余所，数量众多，各个院校的办学实力悬殊：其中，既有百年老校，也有刚升本的新校；既有“国字号”的部属院校，也有省属地方院校；既有北京上海等中心城市的“大家闺秀”，也有偏远县城的“小家碧玉”……

简介：氧化还原反应是历年高考的必考内容，分析2009年全国各地高考试题可以发现，氧化还原反应仍是高考的重点内容，且题型稳中有变，现将其热点总结如下．

简介：以SnCl4.5H2O作为反应前驱物,采用溶胶-凝胶法制备了纳米SnO2薄膜,对薄膜烧结的温度及时间等工艺进行了研究,得到了最佳的烧结条件,采用X射线衍射仪（XRD）及原子力显微镜（AFM）对薄膜进行了结构形貌表征。结果表明,当烧结温度为450℃时,纳米SnO2薄膜为金红石型结构,表面形貌最佳,平均颗粒约为39-45nm。

简介：长期以来，对碳元素化合物的研究已经成为化学家们最感兴趣的课题之一。而在这个庞大的家族中备受关注的就要数“二氧化碳”了。

简介：二氧化碳除了可以用于灭火、做致冷剂、人工降雨、制取甲醇、乙醇、工业清洗剂等用途外，还有一些新用途。

简介：

简介：针对教材及各类文献中二氧化硫相关性质实验的不足,利用生活中常见的保鲜盒和注射器对二氧化硫的性质实验进行了重新设计和改进。该装置简单易操作,节约课堂教学时间;药品用量少,污染小,充分体现了绿色化学思想;一体化程度高,实验效果清晰明显。

简介：

简介：[内容摘要]学习元素和化合物知识体系的一个单元。本课时主要探究二氧化碳性质，从本单元的知识结构来看，二氧化碳既联系到已学过的碳的单质，又联系到了碳酸，碳酸钙等重要的含碳化合物，同时也为一氧化碳的学习奠定基础。所以本课题内容为本单元的核心和纽带；2.教学目标：知识与技能：使学生掌握二氧化碳的物理性质，化学性质入其用途，并关注温室效应；过程与方法：通过老师演示和学生动手，培养学生的观察，动手，分析实验的能力；情感态度和价值观：学生通过利用雪碧来开展探究活动，感受“化学就在我们身边”，增强对化学的学习兴趣。