简介：学术方法对学者和编者而言有着同样重要的意义。学术期刊在办刊过程中体现自身个性特征的有效途径就是，通过认真研究和探索，使学者的学术方法与编辑的学术方法有效地结合起来，实现二者之间的辩证统一。要实现这个目标。以下几个方面缺一不可：学者要掌握正确的学术方法；学术期刊要体现编辑的主体思想；编者与学者之间要建立坦诚而富有建设性的合作关系。

简介：无论从数学严谨性、抽象性的特点、从对数学的认识、从数学研究的对象，还是从数学教学活动、从数学课程标准的理念等方面，数学都具有模糊性层面。提出了数学教育：精确与模糊的辩证统一的数学教育观。

简介：汲取和发现在完整的学习过程中缺一不可。在小学语文学习活动中,如果能正确地汲取有益的知识,并主动对其进行有效加工,那学习者就会有收获、有发现、有创新。在小学生的学习中,汲取与发现应和谐共存,协调发展。

简介：人类对真、善、美及其统一的追求是永无止境的历史过程。以人为本，全面协调可持续的发展观与传统的发展观相比是正确的、合理的发展观，它在真的基础上实现了善，在善的基础上实现了美，是真、善、美的高度统一．是人类认识和实践不断深化和扩展的结果。

简介：解放思想、实事求是、与时俱进是我们党历史经验的凝结,也是时代发展的要求。我们党在领导中国革命、建设和改革的伟大实践中,始终坚持把马克思主义基本原理和我国具体实际相结合,形成和发展了党的思想路线。毛泽东同志把它表述为"实事求是";邓小平同志把它发展为"解放思想、实事求是";江泽民同志结合新的历史条件,进一步把它概括为"解放思想、实事求是、与时俱进"。与时俱进,就是党的全部理论和工作要体现时代性,把握规律性,富于创造性。"与时俱进"与"解放思想、实事求是"是辩证统一的关系。

简介：真理是一元的，坚持真理的一元论，是坚持真理问题上的唯物论；真理又是多样的，承认真理的多样性，是坚持真理问题上的辩证法。坚持真理的一元性和多样性的辩证统一，具有重要的理论价值和实践意义。

简介：摘要：我国坚持走中国特色社会主义道路，坚持社会主义民主政治，经过七十多年的发展，国家实力得到明显提升，这与党的领导、人民当家作主和依法治国有离不开的关系。党的领导、人民当家作主和依法治国是辩证统一的关系，党的领导是根本前提，中国共产党是执政党，带领中国人民走向革命胜利，保障中国稳定发展，因此党的领导关系到人民当家作主和依法治国。我国是社会主义国家，为了保证社会主义民主政治的发展，必须要保证人民当家做主，这是最本质的要求；依法治国是基本的方略，这是党的领导和人民当家做主的关键，也是保障，因此要辩证的认识三者的关系，三者没有地位的区别，共同实施保障中国的稳定发展。

简介：摘要：我国坚持走中国特色社会主义道路，坚持社会主义民主政治，经过七十多年的发展，国家实力得到明显提升，这与党的领导、人民当家作主和依法治国有离不开的关系。党的领导、人民当家作主和依法治国是辩证统一的关系，党的领导是根本前提，中国共产党是执政党，带领中国人民走向革命胜利，保障中国稳定发展，因此党的领导关系到人民当家作主和依法治国。我国是社会主义国家，为了保证社会主义民主政治的发展，必须要保证人民当家做主，这是最本质的要求；依法治国是基本的方略，这是党的领导和人民当家做主的关键，也是保障，因此要辩证的认识三者的关系，三者没有地位的区别，共同实施保障中国的稳定发展。

简介：多年来,常熟市教育局始终认真践行党的教育方针和思想宣传工作方针,把抓好教育领域思想宣传工作作为推进教育改革、落实立德树人、提升学校品质的重要手段和工作内容,努力实现三个“辩证统一”。

简介："三个代表"重要思想的提出,是我们党在新的历史条件下对"两个务必"思想的延伸、丰富和发展."两个务必"和"三个代表"虽然是在不同历史条件下提出来的,但是它们之间具有辩证统一的关系.坚持"两个务必"是实践"三个代表"的重要前提;实践"三个代表"是坚持"两个务必"的最终目的,二者相互联系、相互影响、相互促进.

简介：作为20世纪具有卓越贡献的“现代性”,在21世纪越来越多地体现出“威胁”的特征。“现代性”作为理性、真理等的化身,以其“神圣的形象”排斥一切非理性的东西,以工具理性、技术理性反对一切价值理性,其结果人们依赖生产力的高度发展,追求物质的极度丰富,最后却造成了物欲横流、环境破坏、道德沦丧等社会危机。如此结果,并非马克思对社会的认识存在失误,而是我们不恰当地运用了马克思科学的实践观理论,不恰当地选择和运用了生产力与生产关系理论,过分夸大了生产实践应当遵循的“工具理性”模式。实现现代性的哲学指归,应回归到真正的马克思科学的实践观理论,强调理性与非理性辩证统一,既弘扬工具理性、技术理性,也坚持非理性、价值理性等的基础地位。非理性作为理性的基础和来源,应当被理性所接纳,让理性与非理性在辩证统一中共同发展。

简介：主体性与多样性的辩证统一是邓小平所设计的中国社会主义初级阶段社会运行机制的一个重要特征。这一设计充分运用了辩证唯物主义的方法论原则。主体性与多样性体现在所有制、分配方式、社会制度、文化建设等诸多方面，二者并存的根本原因是由初级阶段的性质特征、国情基础决定的。主体性体现本质，多样性体现繁荣包容；“主体”必须以“多样”为基础，“多样”必须以“主体”为前提

简介：从我校９６届高中毕业班工作看素质教育与升学教育的辩证统一梅博群芜湖一中是一所具有百年历史的省属重点中学。我们认为以升学预备教育为主的重点中学，必须正确处理好素质教育和升学教育之间的关系，不能一味地抓升学率。升学教育必须以素质教育为主要内容，不能违反素...

简介：翻译界形成了"归化"与"异化"两大对立的阵营,分别从不同的视角进行翻译研究,都取得了一定成效.但"归化"与"异化"只是翻译手段,而非翻译标准,因此,相互排斥的观点是不可取的.其实,无论从语言层面还是文化层面来看,他们都是相辅相成,互为补充的辩证统一关系.在翻译实践中,译者应根据实际情况选择归化或异化,有时,甚至要综合使用归化与异化才能进行成功地翻译.

简介：摘要：中国共产党百年奋斗历史经验是辩证唯物主义和历史唯物主义在中国治国理政领域的集中体现，体现了真理与价值辩证统一的执政规律，体现了实事求是与守正创新辩证否定的社会主义建设规律，体现了社会存在和社会意识辩证统一、认识与实践辩证统一的人类社会发展规律。

简介：<正>辩证法作为人们对世界本质的认识,无疑包含着主体性的内容。但是,在以往对辩证法的研究中,人们往往从客体的客观方面,从客体决定主体的方面去理解,而很少从主体方面,从主客体的关系方面来理解,因而不了解辩证法所固有的主体性。为把辩证法的研究引向深入,本文试就这一方面提出几个研究问题。

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简介：摘要：在认识事物的基本方法中，我们通常遵循从整体把握局部，通过局部把握整体的辩证统一思想。将上述思想方法融入课堂教学，有效指导学生对数学问题进行分析，更有利于突出数学本质，本节课利用局部与整体的分析方法对正切函数的图象及性质进行分析。

简介：柏拉图的哲学,对于欧洲的哲学乃至整个文化的发展,有着深远的影响。在柏拉图的整个哲学体系中,其概念的辩证法思想,是其整个体系的精华和主要贡献,他和黑格尔一样,是“在概念的辩证法中天才地猜测到了事物现象、世界、自然界