简介：摘要：学前教育专业专科层次的实践教学体系构建需要结合专科层次的特征，专科层次背景，下学前教育的基本要求等，做好综合性的分析，以便提升学前教育专科层次实践。教学质量完成好专科层次，学前教育专业的课程教学任务。通过本文分析可知，学前教育专业专科层次实践教学体系构建时，应当注重整合教学内容，强化实践力度、构建实践基地、提供多元实践资源、加强师资队伍建设、提高教学水平。而进一步构建教学体系时，应当通过完善实践教学课程体系，加强实践教学质量控制、推进校企合作教学模式，为完善学前教育专业专科层次的实践教学体系，体现出学前教育专业专科层次实践教学质量提供支持。

简介：摘要：截至2023年6月15日，我国高职（专科）院校共计1545所；遍布全国各地，涵盖了多个行业和领域。高职院校在培养高素质技术技能人才方面发挥着重要作用，为我国的经济社会发展提供了有力的人才保障。与此同时，2023届全国普通高校毕业生规模预达1158万人，同比增加82万人，其中专科生470万人。毕业生人数的增加给就业带来巨大压力。文章从高职院校学生的就业形势为中心分析学生就业困难原因，探讨解决高职院校毕业生就业问题的方法策略。

简介：摘要：该论文分析了高等专科学校体育教学环境的现状与问题，包括体育设施不足、师资力量不足、教学内容单一等挑战。针对这些问题，提出了优化策略，包括加强体育设施建设、提升师资素质、丰富教学内容、完善管理与评价体系。通过一个实例，展示了一所学校在体育教学环境改善方面的成功经验，为其他学校提供了借鉴。这些措施有助于促进学生身心健康、提高教学质量，推动体育教育事业的发展。

简介：摘要：专科学校思政教育课是提升学生综合素质的重要方式，在人才培养中极为重要。鉴于此，探索将国学教育融入专科学校的思想政治教育课过程中存在的问题，并积极寻求解决路径，对提升专科学校学生的综合素质，促进专科学校的持续健康发展，培养国家高素质技能型人才具有重要的意义。

简介：摘要：本文深入研究了体育强国背景下，高等专科学校体育教学改革的必要性及路径。首先对现阶段体育教学的挑战进行了诊断，识别出教学内容单一、方法落后、师资力量薄弱和体育文化不足等问题。针对这些问题，文章提出了一系列改革措施：刷新教学理念，强调学生中心和终身体育；丰富教学内容，融入新兴体育项目和健康教育；创新教学手段，利用科技提升互动性和体验性；加强教师培训，提高专业素养；以及推动体育文化建设，提升学生体育参与度。通过这些策略的实施，旨在为体育强国战略下的体育人才培养提供实践指导和理论依据，促进体育教育整体水平的提升。

简介：摘要：医学专科院校肩负着为我国各级医疗卫生保健机构培养高素质技能型医学人才的重任。具备一支较为稳定的高素质“双师型”师资队伍，是提高教育教学质量的关键，也是高职医学教育发展的必然趋势。本文以云南边疆地区的德宏职业学院为例，浅谈一下自己的拙见，恳请同行批评指正。

简介：摘要：在全球化以及医疗健康领域数字化快速发展的背景下，护士礼仪培训教学的重要性愈发凸显。这种培训不仅有助于强化护理人员的跨文化交流能力，促进护理数字化转型，还能增强团队内部的协作能力。通过基于情景模拟、多媒体与互动技术、情绪智能等多种方法的综合应用，护士礼仪培训教学能够有效提升护士的专业技能和服务质量，进而满足不同患者的需求，增进患者满意度与信任感。

简介：摘要：随着医疗卫生领域专业性和人文关怀需求的不断提高，护理伦理和护理礼仪教育对于护士的培训变得尤为重要。该研究说明护理伦理对培养护士责任感，决策力和面对伦理困境的能力，护理礼仪教育对改善护士职业形象，提高沟通技巧和患者满意度等具有必要性。本文就教学方法的融入、案例研究法的践行、模拟训练对提升护理人员伦理和礼仪实践能力的运用等方面作进一步论述。研究突出了系统化教育策略对促进护理质量与服务水平提高的意义。

简介：【摘要】目的：探究PBL教学法在手术室实习护理带教中的应用效果。方法：选取2023.1-2023.12期间在我院手术室实习的实习护士20名，随机分组为对照组（10名，进行常规带教）和观察组（10名，进行PBL教学法带教）。对比两组带教后的综合能力考核成绩和实习护士对带教的满意度。结果：观察组的综合能力考核成绩明显高于对照组，实习护士对带教的满意度也高于对照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：PBL教学法在手术室实习护士带教中应用有显著效果，能够提高实习护士的综合能力和对带教的满意度，值得推广应用。

简介：摘要：随着医疗卫生领域对专业护理人才需求的不断增长，卫生学校在培养实习护士生的过程中面临着德育教育衔接的重要任务。实习前后的德育教育不仅关系到护士生个人职业素养的形成，也影响到未来患者的服务质量。本研究通过分析当前卫生学校德育教育的实施现状，探讨了如何加强实习前后德育教育衔接的有效策略。主要策略包括强化实习前德育教育的针对性和实用性、建立健全实习过程中的德育教育机制、加强实习后反思和德育成果的巩固。通过这些策略的实施，旨在为卫生学校提供指导意见，优化德育教育体系，培养具有高尚职业道德的护理人才。