简介：【中考预测】本考点涉及的知识点主要有：我国重大的科技成就及与发达国家之间的差距、发展科技的重大举措、实施科教兴国战略的现实意义、科技创新的必要性等。

简介：【中考预测】本考点涉及的知识点主要有：我国取得的重大科技成就及与发达国家之间的差距．发展科技采取的重大举措．实施科教兴国战略的现实意义．科技创新的必要性等。2012年全国各地思品中考可能会结合“天宫一号”目标飞行器与“神舟八号”飞船交会对接任务取得圆满成功、国家科学技术奖励大会、“两会”中关于科教兴国战略的相关表述等相关时政资料，

简介：【中考预测】本考点涉及的知识点主要有：我国重大的科技成就及与发达国家之间的差距、发展科技的重大举措、实施科教兴国战略的现实意义、科技创新的必要性等。2013年各地中考可能会结合天宫一号与神舟九号再次载人交会对接成功、本年度召开的国家科学技术奖励大会、十八大报告中关于科教兴国战略的相关表述等时政热点．考查科教兴国战略的落实、原因、意义等。

简介：【中考预测】本考点涉及的知识点主要有：我国重大的科技成就及与发达国家之间的差距、发展科技的重大举措、实施科教兴国战略的现实意义、科技创新的必要性等。2014年各地中考可能会结合玉免号月球车登陆月球、本年度召开的国家科学技术奖励大会、2013年夏季达沃斯论坛等时政热点．考查科教兴国战略的落实、原因、意义等。

简介：“科学技术是第一生产力”的命题有以下特点：第一，历史性的命题；第二，现代性的命题；第三，实践性的命题；第四，唯物史观的命题。

简介：邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的论断提出后,在社会各界引起了热烈的反响。目前,如何充分认识、全面理解这一论断,是摆在理论工作者面前的一项极为重要的任务。“科学技术是第一生产力”这一论断的提出,是有其深刻的理论根据的。首先,它是对马克思主义关于“科学技术是生产力”观点的继承和发展。马克思主义认为,生产力是人们解决社会同自然矛盾的实际能力,是人类征服和改造自然使其适应社会需要的客观物质力量。劳动对象、以生产工具为主的劳动资料和从事社会劳动实践的劳动者是构成生产力的基本要素。生产资料即劳动对象和劳动资料,是生产力中“物”的要素,是死要素;“人”的要素虽然也包括在物质生产力的广义的“物”的要素之中,但人是具有特殊能动性的活物,是活要素。劳动资料特别是生产工具,无论在生产力中占有多么重要的地位,它们归根结底还是人的创造物,是劳动者进行劳动的结果。马克思说过“自然界没有制造出任何机器,没有制造出机车、铁路、电报、走锭精纺机等等。它们是人类劳动的产物,是变成了人类意志驾驭自然的器官或人类在自然界活动的器官的自然物质。它们是人类的手创造出来的人类头脑的器官;是物化的知识力量。固定资本的发展表明,一般社会知识,已经在多么大的程?

简介：“科学技术是生产力,这是马克思主义历来的观点”.邓小平同志一九七八年三月十八日在全国科学大会开幕式上的讲话,从马克思的论述,从现代科学技术促进社会生产力巨大发展的实情,从科技与生产资料和劳动力同步提高的紧密关系等角度充分论证了“科学技术是生产力”这一光辉论点,进而阐明了改变落后、提高我国科技水平的方针设想.经过十年的实践,邓小平同志又进一步发展了这一论点.一九八八年九月十二日,在一次听取汇报的会议上他说:“马克思讲过科学技术是生产力,这是非常正确的,现在看来,这样说可能不够,恐怕是第一生产力.”

简介：

简介：本考点涉及的知识点主要有：我国重大的科技成就及与发达国家之间的差距。发展科技的重大举措，实施科教兴国战略的现实意义．科技创新的必要性等。2011年各地思品中考可能会结合“嫦娥二号”卫星成功发射、本年度召开的国家科学技术奖励大会、“两会”中关于科教兴国战略的相关表述等时政资料，考查科教兴国战略的落实、原因意义等．

简介：科学技术是第一生产力——邓小平同志早在20多年提出这一著名论断，在连续四天的中国科协2004年学术年会上，发光材科专家肖志国、语音合成专家刘庆峰，百度搜索引擎总裁李彦宏、生物芯片专家程京、辣椒研究专家邹学校等五位2004年“求是”成果转化将得主在集体接受新华社记者卖方时的共同表示：“科技还没有成为第一生产力。”

简介：社会科学在其发展态势、结构和方法等三个层面上,同自然科学一样也是“硬科学”它具有实体渗透、智能转化和运筹优化三大生产力功能;目前存在的困扰我国社会科学研究的若干思想误区,束缚了社会科学的生产力功能的发挥,因此,必须采取相应对策,解放社会科学第一生产力,激励社会科学研究人员主动参与经济建设主战场。

简介：<正>提出科学技术是第一生产力,是邓小平对马克思主义生产力理论的继承和发展,是他对当今世界科学技术和生产力关系的深刻总结和科学概括。这一论断对于指导我国的改革开放和社会主义现代化事业,具有重要的理论价值和实践意义。邓小平的这一理论,有它产生的基础和条件,它的提出不是偶然的,有个认识、提高和成熟

简介：科学技术是第一生产力,已被人们所认识。但是,作为记载科学技术存在的表现形式和储备形式,以及作为反映科学技术思想和发展状况的科学技术档案,是不是生产力?人们的认识还不一致。要弄清这个问题,就必须解决科学技术、科技档案与生产力之间的关系问题,这关系到我们对科技档案客观性的认识,无论在理论上还是在实践上都具有重要意义。

简介：教育与生产力的关系,是教育科学研究中的一个新课题。本文试图根据科学技术发展的历史情况,对这一问题从理论上提出几点初步的看法。(一)教育与生产力的内在联系,是它固有的特性和永恒的职能教育是人类特有的一种社会现象,是人们必要的社会实践活动。教育活动涉及到人类社会生活的各个方面,它是一种极其复杂的社会实践活动。

简介：摘要家庭教育对塑造孩子形象、提高孩子素质、促进孩子发展有很大的作用。当然，家庭教育也应该与时俱进；家庭教育也应该因地制宜、因人制宜。时下，仍有不少家长仍沿用旧的观念、旧的方法，而这种不科学的、不得法的方式严重阻碍着家庭教育的发展，并且在一定程度上还制约着子女的健康发展。如何做人，做什么样的人，怎样使孩子能立足于现实社会，家长应怎样对孩子进行人生理想的教育？怎样引导孩子树立起人生的一个个奋斗目标呢？本文就家庭教育在孩子发展过程中的特殊地位和作用进行探讨。

简介：科学技术是第一生产力,它对当代生产力发展和经济发展起着第一位的变革作用。劳动生产率,归根到底是保证新社会制度胜利的最重要最主要的东西。科学技术的竞争,不仅是国家之间的经济竞争和政治竞争,而且是两种社会制度之间的竞争。利用最新科学技术成果发展生产力和提高劳动生产率,是巩固和发展社会主义的根本保证。

简介：孩子。怎么会这样呢？实话实说，看了你的信，我心里蛮难过的，甚至有些心疼。先来斩钉截铁地回答你最后的两问——

简介：好文章有很多标准，好作文也有很多写法，但不可否认，真实是文章的第一生命。文章要做到写真人，叙真事。说真话，诉真情，要以至诚之心写至情之文，这样的文章才有穿越时空的生命力，才能像磁铁一样紧紧地吸引住读者。朱自清的《背影》、归有光的《项脊轩志》、李密的《陈情表》、韩愈的《祭十二郎文》，等等，之所以感人肺腑、催人泪下，是因为作者写的都是真人真事，抒发的都是真情实感。别林斯基曾经说过：“如果一部作品不是在饱尝痛苦之后写成，不是在深刻感受之后写出，而是无事可做，

简介：长大之后,可以交心的朋友越来越少,庆幸我早早地遇见了M.12岁,我们在初中的课堂相遇.老师夸M的短发剪得干净、利索,我不服气.却根本没想到我们会成为朋友,转眼就是10年.似乎朋友最初都起源于嫌弃,互相看不顺眼,才是了解对方的原动力.14岁,我们都有了喜欢的人,那些男孩的只言片语总能摔碎我们的玻璃心.后来,翻到那时我们互传的纸条,竟然是鼓励彼此爱下去,幼稚至极.M说:“那些年的爱情怎么那么蠢,和喜欢的人一起放学回家,都能笑上好几个星期.”

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