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简介：一、选择题1、全宗内常用的复式分类法是()。A年度____组织机构组织机构____年度问题____组织机构组织机构____问题B年度____问题问题____年度年度____组织机构组织机构____年度

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简介：在新中国成立55周年之际，我们特从省档案馆馆藏中挑选并刊发这组国庆老照片和部分历史文件。它们与人民的生产、生活息息相关，对于反映当时国家综合实力、人民生活水平，体现国家、政府对人民生活的关心，表达人民对党和国家的拥护及幸福满足的喜悦之情等有一定的代表意义。追昔抚今，更能深切地感受到在党的领导下，国家发生的翻天覆地的变化来之不易，我们应加倍珍惜，以更高昂的热情、饱满的精神投入到建设中国特色社会主义的伟大事业中去。

简介：古代,中央政府派遣监察官员巡视全国,防范检查官员腐败。一般来说,古代＂巡查制度＂分为常设和临时简派两种形式。两种＂巡查＂制度一是位高权重、职宽责严的巡按御史。汉武帝时,全国分为13个监察区,每个区设置一名刺史巡行监察,代表中央监督地方,权力很大,属于常设巡查机构。这种巡查制度,为历代沿用借鉴,如魏晋、隋唐时期有＂监察御史＂,宋朝有＂监司＂,元朝有＂按察使＂＂廉访使＂,及至明代,巡查制度已相当完备。据朱绍侯主编的《中国古代史》,明洪武初年的监察机关称御史台,洪武十五年（1382年）改

简介：马龙县档案馆在开展向孔繁森学习活动中,首先紧密联系档案部门的思想和工作实际,正确认识自己的特殊岗位,把工作精力全部集中到完成省、地档案部门交办的各项任务中,脚踏实地,尽心竭力地做好各自负责的岗位工作。其次以“我比孔繁森,我的奉献是什么”为题,展开了热烈的讨论,使每位领导干部和党员进一步认识到,真正做到做人要为别人,做党员要为人民,像孔繁森那样善抓大事,愿做小事、顾全大局、无私奉献、艰苦奋斗、廉洁奉公、自觉为党和人

简介：<正>文书档案的特点是文件多,内容广泛,而利用者往往只知道文件的大概内容,不知道时间和作者。这就苦煞了档案员,这么多文件,一年一年的查,一个文件一个文件的看,要待何时才能找到呢!如果建立了文号、档号对照检索目录,这个难题就迎刃而解了。文号、档号对照检索目录由档号、文号、主题词三项组成(见附表)。所谓文号,就是文件上的编号;所谓档号就是全宗号,案卷目录号、案卷号、页号的总和;主题词就是揭示文件主题内容的规范词。对大多数企业来讲,全宗号可以省略。我们档案室已

简介：谢振平（1893-1937），北平陆军军医学校毕业，1922年加入西北军，历任陆军医院院长、少将军医处长兼省立平民医院院长，29军长城战役兵站医院院长等职。1936年1月任北平市卫生局局长。1937年七七事变，7月28日我军撤守时，谢振平受命留平安置卫戍医院八百伤兵。8月15日被日本宪兵队逮捕，遭非刑拷打，坚贞不屈，10月被秘密杀害。抗战胜利后，谢振平被国民政府追认为抗日烈士，入祀八宝山忠烈祠。

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简介：这是一组日本人在伪满洲国发行的明信片，是日本侵华的铁证。

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简介：为进一步贯彻执行《纺织工业科技档案工作暂行管理办法》,推动我省纺织系统的科技档案工作,省纺织公司所属各企业组织了相互间进行业务学习、经验交流的行业协作组。这是四月下旬在萧山麻纺厂举行的全省纺织科技档案工作座谈会上与会代表提出并通过的一项旨在加强和促进科技档案工作的新措施。

简介：王克敏，号叔鲁，浙江杭县人，生于1873年。在日伪统治期间，曾任伪临时政府行政委员会委员长、行政部总长、新民学院院长、华北政务委员会委员长、新民会会长、咨询会议议长等职。1945年12月5日，根据国民政府制定的惩治汉奸条例被逮捕，12月25日，王克敏于河北高等法院北平第一监狱病死。1946年7月29日，国民政府军事委员会调查统计局特种刑事案件移送书中称：

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简介：这一组图片是在欧洲引起轰动的“死亡肖像系列”，由德国摄影师瓦尔特拍摄，记录了一些人的生与死，他们中有科学家、官员、警察、作家、银行家、医生、农场主，甚至还有几岁的孩子和刚出生的婴儿。不管他们的身份、地位和年龄有何差异，摄影师对他们的记录无一例外地是两张照片：一张记录他们活着时的状态；另外一张则赴他们死亡后的表情。

简介：本文所称，县级档案协作组指导工作，指县级档案行政管理部门（以下简称档案管理部门）对所属档案协作组的监督和指导工作。《档案法》第六条规定：“县级以上地方各级人民政府的档案行政管理部门主管本行政区域内的档案事业，并对本行政区域内的机关、团体、企业事业单位和其他组织的档案工作实行监督和指导。”而如何进行监督和指导工作，管理好本行政区域内的档案事业，都是一个值得重视和探讨的热门话题。现结合本地区的实际，笔者谈点粗浅的认识和看法，与大家探讨，并请专家和同行赐教。

简介：教育部第27号令《高等学校档案管理办法》（下称“《办法》”）第15条所列文件材料归档范围中，增列了学生类档案。实践中，高校陆续开始调整档案分类，将原先分散存放于其他类别中的学生档案整合归入“学生类”。关于学生类档案组卷，学者大多主张采用“一人一卷”的方式。这是否科学？学生类档案应如何分类、组卷与管理？本文试图对此作一番探讨。