简介：本文回顾了作者从事情报工作和情报学理论研究的历程，并对作者的学术思想进行了初步剖析和总结。附：刘植惠主要著作目录，部分专家、学者对刘植惠同志学术思想的评析。

简介：对馆员从事学术活动中的学术规范诸现象进行分析，在此基础上提出相应的改进措施。

简介：

简介：本文阐述了高校图书馆开展学术研究的重要意义。指出高校图书馆从事学术研究的优势。提出做好学术研究工作的方法。

简介：

简介：文章介绍几种重要的网上学术资源及其检索方法。

简介：~~

简介：通过对高校本科教学水平评估中图书馆评估的部分指标的分析，明确提出应在评估体系中引入效益分析，重科学，重效果，改变以往重经费、重馆藏数量等表面情况的传统评估方法，使图书馆管理更加科学化、现代化，更好地满足读者需求，提高信息服务的社会效益，凸显图书馆的作用和价值。

简介：信息媒体价值的研究是图书情报部门馆藏建设的基础理论研究项目之一。信息媒体价值理论研究对优化信息媒体采集工作,促进馆藏建设工作具有实质性的作用。1、关于信息媒体的价值信息产生于事物的发展变化过程,有的来自物质,有的来自社会。很多信息都可以为人们所利用。这些可利用的信息就被认为是有价值的信息。马克思主义经济理论把商品价值分为交换价值和使用价值。价值反映的是主体与客体之间的关系,是主体对客体的需求关系和客体满足主体的关系。交换价值的本质是商品中凝结的人类一般劳动,是人

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简介：本文对学术论文的关键词标引加以分析，说明其标引质量的高低直接影响到科技文献的有效传播和高效利用，希望引起各方重视关键词的标引工作。

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简介：学术报告是高校重要的学术活动,也是具有较高价值的视频学术资源,但只有数量有限的师生能够在现场听到,为了让更多的师生分享到,宜摄录学术报告,建立学术报告视频数据库,为师生提供在线学术报告视频服务。根据学术报告的特点,制定学术报告数据库的建设原则,采取适宜的建设方法与技术、发布平台,通过建立报告拍摄制度、制定流程与规范、打造摄制队伍、定期评估等科学的管理方法来不断提高资源发布的质量。

简介：学术期刊如何走出“象牙塔”,插上移动社交的翅膀,让更多科研成果“飞入寻常百姓家”,转化为现实生产力？移动社交的智能传播或可助其一臂之力。让每篇文章都有“自由身”经国家新闻出版广电总局严格审定的我国学术期刊多达5700余种,如果按照每种月刊发20篇年刊发240篇计算,全年刊发的学术文章就多达130余万篇。在学术期刊纸质出版形态里,一篇文章要获得“自由身”,

简介：根据目前网络和传统的学术信息价值确定的状况，采用文献调研，信息综合的方法，探索单一学术信息价值确定的机制。

简介：2009年12月18日下午，文化部第四次全国公共图书馆评估定级第5评估组来到重庆图书馆进行实地评估检查。第5评估组由陕西省图书馆馆长谢林带队，文化部社会文化司图书馆处调研员贾璐，文化部文化科技司科技处调研员赵一红，福建省图书馆原馆长、研究馆员郑一仙，深圳市图书馆副馆长甘琳一行5人对重庆图书馆各项工作进行了检查评估。重庆文化广电局副局长温俊华、社图处副处长彭泽明、重庆图书馆全体馆领导班子全程陪同评估组开展工作。

简介：1998年10月26日至29日,文化部社图司图书馆评估组一行5人在部副司长周晓璞的带领下前来陕西省图书馆评估检查。评估组由周晓璞、黄俊贵(原广东中山图书馆馆长、研究馆员)、程亚男(深圳南山区图书馆馆长、研究馆员)、邹健(湖南文化厅社文处处长)和颜芳(社图司干事)等5人组成。评估组听取了马民玉馆长的工作汇报,并对省馆的各个部门进行了认真、细致的检查,还冒雨参观了正在建设中的省馆新馆。经过四天的评估检查,评估组对省馆的工作做了充分肯定,认为省馆四年来在基础建设工作、管理工作、人事制度改革、读者服务工作、职工队伍培训以及业务辅导、服

简介：图书馆的评估研究可分为微观评估和宏观评估两种,微观评估主要以单个图书馆作为研究对象,而宏观评估则是以图书馆群体发展总过程的活动为研究对象。文章中提出地区公共图书馆事业评估这一概念,并认为它属于图书馆宏观评估的范畴。地区公共图书馆事业的评估涉及到政府、图书馆、馆员、用户四个主体,文章通过分析四个主体之间的相互关系,构建了地区公共图书馆事业评估指标集合。该指标集合包括政府、环境因素、办馆条件、基础业务建设、用户服务、馆员管理、资金管理六个方面,分有三个层次的指标集合。文章还从该指标集合当中选取部分有可比性的指标构建了一个地区公共图书馆事业评估指标体系的示例。

简介：经过不断的努力，我们重庆图书馆界终于有了自己的一块学术芳园，一方学习与交流的阵地，它就是刚刚发刊的《重庆图情通讯》。我们以这块芳园和阵地，向全国图书情报界昭示：我们重庆图书馆人，为图情事业的发展，

简介：GoogleScholar、SCIRUS是涉及多学科，全球知名的专业学术引擎，本文通过实例介绍这两个学术搜索引擎的专业检索方法。参考文献3。