简介：本文以书评概念为切入点，描述了书评的特点和本质特征，进而叙述了书评的信息功能。

简介：摘要：书评是指以书为评论对象，对所评的书提出分析意见并作出客观判断，以读者为受众，语言生动活泼的文章。书评包含书、读者、作者三要素，与阅读活动紧密相连，起到“浅导读”与“深批评”的作用。书评由古代的评点到近代的书话，走向跨媒体阅读时代的多平台即时互动，功能更加显著多样。

简介：图书馆功能是图书馆作为一种特定层次的社会系统与其外在社会环境系统相互作用的互动能力。而图书馆的职能则是图书馆作为一种社会机构所具有的承担并完成一定社会工作、履行相应社会职责和社会义务的能力。一定历史条件下的社会环境构成了图书馆生存和发展的客观条件和现实基础。图书馆功能无论在图书馆的社会实践中还是在图书馆学理论研究中都具有极其重要的地位。本文立足于信息一知识时代的历史高度，从社会功能的角度，运用系统思维的科学方法对图书馆的人文本质、社会功能和历史价值三方面关系，对图书馆与其社会环境、信息一知识资源、信息技术、社会发展和人类文明历史进步的关系进行了系统的理论思辩。参考文献30。

简介：文章从地区公共图书馆信息资源共建共享出发,根据东莞图书馆的业务实践,剖析InterlibOPAC系统的功能特点及其在图书馆的具体应用。

简介：图书馆的功能空间是图书馆内功能相对独立的物理空间。本文阐述了现代图书馆功能空间的类型、特点，以及图书馆功能空间布局与协调的原则。

简介：为了搞好公共图书馆书目数据计算机系统管理,书目数据库的建库工作是个关键.因此,在投入大量人力、物力建库的同时,很有必要对数据进行规范化管理.责任者的规范著录是其中一个重点,尤其是西文、俄文作者姓名在机读著录(这里指将书目数据以计算机能够识别的方式利用系统功能所进行的计算机著录)中很有必要作为一个着重研究和注意的方面.在此,我想就英、德、法、俄等几种常见外语姓名所应采取的机读著录方式进行探讨.

简介：为了完善与丰富OPAC的检索功能,充分揭示用户对馆藏资源的利用和需求,需要对用户检索行为的数据进行收集、利用、挖掘和整理,对数据中隐含的关联规则进行知识分析,在此基础上构建用户检索行为相关关键词的动态数据库表,通过累计相关关键词的被搜索频率,利用ASP技术和SYBASE数据库设计和实现了OPAC相关搜索功能。

简介：在新的历史时期，高校资料室原有的功能发生了一些新的变化：表现在由资料、读者、工作人员的不同而体现出的专业性；由于工作方式发生改变而突出的针对性；由工作手段不同而变化了的时效性；因收藏内容、方式体现出的新颖性。参考文献11。

简介：以澳大利亚Brimbank地区社区图书馆和天津地区社区图书馆的发展及服务为例,结合我国公共文化服务体系发展的要求,从五个方面重新定义社区图书馆的功能。

简介：

简介：图书馆的服务开始从简单的文献传递向信息咨询服务发展。高校图书馆具有咨询服务的三大优势，近年来在深化服务方面作了一定的探索，本文就信息咨询服务的方向提出了一些建设性的构想。参考文献2。

简介：

简介：数字图书馆将是未来社会的公共信息中心和枢纽。文章在分析目前数字图书馆构成特点的基础上，较全面地提出了数字图书馆应实现的信息服务功能。

简介：

简介：嵌入式学科馆员的概念引入国内时间不长,但给学科馆员制度带来一些观念上的变革,并引发了图书馆界的思考和重视。本文介绍了嵌入式学科馆员的发展历程,对国内嵌入式学科馆员的建设予以展望,并提出了建议。

简介：通过对高校图书馆功能以及信息技术对高校图书馆的影响进行分析，论述信息时代高校图书馆从提供传统信息服务，转变为提供现代信息服务。提出必须树立创新观念，推动图书馆功能创新、技术创新和服务创新。

简介：以信息服务为着眼点，从个性化、精品化、特色化、远程化、时效性服务五个方面探讨了图书馆优质信息服务的内涵，对如何增强图书馆优质信息服务，以及提供优质信息服务的保障措施进行了探索。参考文献3。

简介：本文在对ISI的各种最新信息产品进行调查、分类、整理的基础上,说明ISI知识之网(WebofKnowledge)是建立在引文数据库,专门及专业数据库,一组辅助工具以及各种链接之上,由WebofScience整合而成的新型信息系统。本文还指出,该系统力求用性能优越的计算机信息处理技术和Web技术去展示其在高水平信息收集和引文分析上的优势,使客户能方便的获取该系统内外的各种相关文献信息,了解知识间内在联系,研究热点以及杰出研究者的信息,是一种非常重要的研究工具。参考文献3。

简介：现代管理中,人本管理越来越引起人们的重视,本文论述了图书馆实施人本管理的必要性和可行性,以及人本管理的思想、策略、方法,强调了人本管理与思想工作结合起来,相得益彰,图书馆管理工作才能跟上时代的步伐。

简介：在信息检索课中可采用参与式教学方法。在教学实践中可采用多种参与式教学活动,包括学生演讲、参与授课、小组任务、习题设计等,并采用与之相适应的信息检索课参与式教学评价理念,即以学生信息能力的提高为导向、注重形成性评价、施行积极评价、采用多元化弹性化的评价标准以及采用综合性的考核方式,对学生的参与活动、学习成果和信息能力也应有相应的评价方法。