简介：一、理论背景克林格(Kerlinger,1986)认为,在社会科学研究中,人口统计学变量具有十分重要的意义.他指出,运用人口统计学变量可以评估社会现状及其变化,检测政府政绩,反映个人的状况,以便明察秋毫并加以改进.

简介：<正>现在苏联出版7923种报纸,一次发行数为1亿7千万份。其中出版:29种全苏(中央)报纸,157种共和国报纸,314种边区、州和地区报纸,95种自治共和国和自治州报纸,678种市报,2919种区报,

简介：由上海市委宣传部、上海文广集团出资，在复旦大学新闻学院新院区内建造的“上海宣传干部培训基地”和“演播中心”奠基仪式于2005年1月29日举行。图为上海市委常委、宣传部长王仲伟、复旦大学党委书记秦绍德为奠基启动。

简介：由上海市委宣传部、上海文广集团出资,在复旦大学新闻学院新院区内建造的“上海宣传干部培训基地”和“演播中心”奠基仪式于2005年1

简介：学院概况西南大学新闻传媒学院现有三个系：新闻学系、广播电视系、传播学系，有三个本科专业：新闻学、广播电视编导、播音与主持艺术。有一个课程与教学论博士方向。一个传播学硕士点（新闻传播、新媒体传播、影像传播、编辑出版）和中国现当代叙事文学、电影艺术理论、教育技术学方向的硕士。

简介：<正>全球90多个国家的300多所大学开设了孔子学院。作为中国海外宣传计划的一个重要组成部分,孔子学院数量的增加引发了人们的关注。

简介：改革开放以来，我国的经济发展取得了举世瞩目的成就，北京奥运会的成功举办更是迅速提升了我国的国际声誉和地位。然而，在由西方操控的国际舆论中，有关中国形象的负面鼓噪始终不断，比如“中国威胁论”“中国崩溃论”“新殖民主义论”等屡见不鲜，以致不少外国民众因缺乏客观媒介的宣传而接受了被扭曲的中国形象，出现跨文化曲解现象。究其原因，尽管近年来中国的综合国力不断增强，国际地位不断提高，在国际事务中所发挥的作用也愈渐突出，但是终因意识形态与政治模式的差异而与西方处于对立的状态，也被其视为“潜在的对手”或“虚拟的敌人”，并通过其所控制的媒体传播力量压制中国，刻意丑化中国形象。

简介：2010年5月23——29日，由香港新闻工作者联会和复旦大学新闻学院主办的“香港新闻界国情研修班”在新闻学院举办，来自香港新闻界的30位媒体工作者参加了该项目，加深了香港媒体人员对内地经济社会文化多方面的了解，促进了两地传媒业的交流。

简介：1、2009年6月6日，复旦大学新闻传播与媒介化社会研究国家哲学社会科学创新基地、新闻学院国际出版中心和复旦大学出版社联合主办的“全球数字出版教育与出版产业研究高级论坛”在复旦大学新闻学院培训中心举行。（图为：复旦大学新闻学院院长宋起致欢迎词）

简介：学院概况西南大学是2005年7月经国家教育部批准，由原西南师范大学、原西南农业大学合并组建的教育部直属生点综合性大学，国家“211”工程建筑学校。

简介：提到中文系，不少人会想：这是培养作家的地方；提到法学院，不少人会想：这是培养律师、法官的地方。可是，陈平原教授明言：北大中文系不是培养作家的，我们的目标是培养学者。而耶鲁大学法学院的教授们更宣称：我们什么都教，就是不教法律（“teachanythingbutlaw”）。或者更准确些说，在耶鲁大学法学院。

简介：传播效果的数字化，指传播者能够通过数字技术获得有关传播效果的各种真实准确的统计数据，准确掌握关于传播效果的各类数据，对传播者来说具有重大意义，传统媒体通过各种调查和统计方法获取的传播效果数据，费用浩大，而未能尽如人意，相反，网络媒体因其数字化的特质，使得精确效果统计成为可能，本文将重点探讨网络传播效果的数字化。

简介：随着我国综合实力的逐步提高,国际影响力不断扩大,孔子学院作为我国汉语言文化传播的代表机构,对在国际上构建中国文化形象有着重要的辅助作用.东盟是我国的近邻,在泰国学习汉语的人越来越多,目前孔子学院在泰国的数量已经达到12所,为中泰两国搭建了文化交流的大桥,承担着汉语师资培训、汉语言教学、汉语水平考试以及中华文化体验中心等四个职责.本文探析了孔子学院在泰国的发展现状、发展模式,以及优化文化传播的策略.【

简介：

简介：在今天寻找当代密苏里新闻教育新方法、新范式对我国的新闻教育应该具有特殊的、特别的意义：启慧我国今天的新闻教育的实践，导引我国未来的新闻教育的发展。

简介：上海交通大学媒体与设计学院成立于22002年9月。学科指导思想：理论基础扎实；专业技术过硬；学科特色鲜明。

简介：

简介：发展概况湖南大学新闻与传播学院是国家“211工程”，“985工程”立项建设的教育部重点大学——湖南大学千年庭院中的一支新秀，源于1995年创办的新闻学专业。

简介：

简介：2014年全国出版图书、期刊、报纸总印张为2810．13亿印张，折合用纸量650．13万吨，与上年相比用纸量降低6．49％，其中：书籍用纸量占总量的15．50％，课本用纸占总量的9．90％，图片用纸占总量0．01％，附录用纸占总量0．05％，期刊用纸占总量6．54％，报纸用纸占总量68.01％。