简介：摘要伊斯兰教作为一种宗教信仰，支配着信徒的价值观念和生活方式。伊斯兰经济思想鼓励信徒勤奋工作，通过诚实劳动获得资产，主张公平、公正地分配社会财富，并且提倡储蓄，反对财富的过度积累。伊斯兰的经济思想对伊斯兰金融业产生了重大的影响，加速了各国经济的发展。

简介：

简介：小麦是伊朗伊斯兰共和国的主要粮食品种，在很长的历史时期以来首次接近实现自给自足。在2003年获得丰收的基础上2004年又取得了创记录的产量，这使人们更加期望期待己久的自给自足己不再是偶然现象而成为正常情况。但为满足不断增长的国内消费需求而保持充分水平的产量将是一项艰苦和具有挑战性的任务。尽管政府对小麦生产的大力支持在增产中发挥了重要作用，但过去两年中有利的天气条件也为丰产做出了贡献。今后伊朗若要使产量接近自给自足这两者缺一不可。

简介：

简介：权利被侵害后要及时采取措施，但不能盲目一、及时解决。维护权利的活动．不管运用复议、诉讼或者仲裁哪种程序．一般而言．都有一个时间性，法律上叫时效。如果超过了时效．本来合法的权利和利益．就可能不再受到法律的保护。

简介：7月9日，宁夏自治区副主席屈冬玉在区粮食局局长刘金定的陪同下视察宁夏粮食流通工作。

简介：随着上世纪80年代的生育高峰出生的一代，也就是目前所谓的“80后”一代的生育高峰的到来，各种相应的服务资源开始目益紧张。月嫂难找、幼儿园难上都已是各个城市的普遍陛问题。也正因此，众多投资者和投资柳构纷纷看好如今的婴幼儿市场。

简介：早教中心一个月课程就要收取2000多元的早教费用。据统计，中国7岁以下儿童有1．32亿，城镇儿童有7650万，每年新出生的婴儿为1600万人，这个市场足够大。

简介：本文从广义的乡村旅游角度出发,总结了宁夏乡村旅游产品开发的四种模式及乡村旅游产品的四种主要表现形态,并对乡村旅游产品的深度开发提出了一些建议。

简介：教学是学校教育的中心工作。文章论述了教学活动中教师的主导作用,学生的学习主动性、自觉性等问题,提出只有两方面的积极性都调动起来,教学活动才会生机勃勃、卓有成效。

简介：泰州是胡锦涛总书记真正的家乡，泰州文化正受到世人广泛的关注。泰州历史久远，文教昌盛，素有尊师重教、勤学苦读的优良传统。本文从祭祀泰州学派创始人王艮的崇儒祠、祭祀大教育家胡安定的胡公祠及胡公书院遗址等，从另一个侧面反映了泰州人重教尚文的文化特色。

简介：我在华盛顿特区做研究时，有一天训练课程结束后，马格利斯和我约在一家意大利餐厅一起晚餐。吃饭时，马格利斯问了我一个问题：“学习最好的方法是什么？”当时我非常热衷于体验式学习，所以很有自信地回答他：“最好的学习方式就是自己亲身经历一遍。”

简介：如何实现会计教学目标？通过课堂教学和实验教学两个环节实现。如何将会计课堂教学与实验教学有机结合起来？在《商品流通企业会计》教学过程中“教、学、做合一”教学法的尝试，就回答了这个问题。

简介：教师是立校之本,师德是教育之魂,提高教学质量,关键是教师。教风建设是提高教学质量的一个关键环节。通过分析总结当前高校教风现状,提出了坚持教学中心地位、加强师德建设、强化师资队伍建设、完善管理制度、建立长效机制、树立典型六个方面的加强教风建设建议。

简介：摘要：变电站维护公司拥有一支专业的技术维护团队，负责输电网运行，维护和修理的日常工作，并将维护团队的技术力量保持在较高水平。维护电网的安全和平稳运行具有重要的现实意义。为了进一步提高维修队伍的技术实力，江苏省某变电站维修公司在现场培训教育工作中进行了一系列有益的自主创新探索。实践活动的结果表明，新的现场教育和指导方法合理地提高了员工的专业技能，为电网的安全稳定运行提供了有力的技术保障。

简介：校企合作、工学结合、推进产教市场化是目前我国职业教育改革与发展的大方向,大力推进校企合作、工学结合、推进产教市场化的培养模式是实现这一大目标的必经之路,深入推进产教市场化的模式体现了中职院校的特征,也满足了人才培养的需要。

简介：提高教学质量是学校教学工作的核心。如何科学、有效地评估与保障教学质量,直接关系到学校的办学水平,更关系到人才培养质量。当前,学生评教已成为学校评估教学效果与保障教学质量的重要形式。然而,来自管理者、教师、学生等诸方面主客观因素制约了学生评教工作的信度与效度,这需要学校科学设计评教指标、构建多元化评教体系、提升学生评教能力、合理处理评教数据,并最终促使学生评教工作回归到＂沟通与改进＂这一根本目的上来。

简介：学评教”作为高校教学质量的重要保障,其有效性却备受诟病.研究发现：利益相关方权责不对等,操作中的识别、筛选机制不完善,评价指标体系缺少灵活性,以及教学管理方“重评价轻反馈”的做法等,均使得国内评教制度难以发挥作用.据此,应积极协调师生权利义务关系,赋予双方平等话语权、参与权,构建灵活、富有弹性的评教指标体系,同时“以评促教”多措并举.

简介：十二世纪,华夏大地上发生着翻天覆地的动荡;金灭辽、灭北宋,南宋偏安,西夏臣服,接着蒙古又崛起于金后,虎视中原,民族矛盾异常激烈尖锐。中国冰火不断,百姓流离失所;强壮者占山为王、打家劫舍。深受儒家文化熏陶又五谷不分的士大夫们在这祸不单行、朝不保夕的时代里倍感无助,心生归隐。传统道教,日益腐化,依附权贵,为虎作伥,欺世盗名,其长生理论又饱受质疑,可谓山穷水尽。王哲,一个沦为亡国奴的士大夫,经过长期的痛苦煎熬,终于走上归因之路,历尽艰辛,玉汝于成,创立了全真教,为传统道教注入了新鲜活力。

简介：强调开展师生评教即教师评教、学生评教工作的必要性，并结合实际着重论述建立师生评教体系的基本原则，对如何确定评价指标、评价等级、评价结果等进行理论探讨，涉及师生评教的组织实施、总结和反馈等一系列实际问题，对高职高专教学质量监控特别是师生评教具有一定的参考价值和指导意义。