简介：梅纽因说：“学习的动力首先还得来自于学生，这一动力正是我们必须从他们身上去发掘的。”那么，如何发掘学生的学习动力呢?依笔者的初步尝试认为：让学生去“听课”，不失为发掘其学习动力的有效方法之一。何谓“学生听课”?即是让本班学生代表像老师一样走人其他班级或其他学校的课堂，耳闻目睹那个课堂的“教与学”的实况。

简介：

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简介：考试对于英语学习有重大影响。中西方在在语言测试方面,从历史发展、理论依据、测试方法都有不同。采取适当测试手段,可以促进我国学生自主学习英语兴趣。

简介：建设工程预结算工作是一门专业性、知识性、政策性很强的工作。它不仅需要掌握一定的预结算专业知识和有关政策、法规，还要了解相关的专业、设计、材料设备采购、施工方法与投资控制等多方面基础知识，可以说工程预结算是个多学科综合性的工作。如何提高预结算编制水平，

简介：在初中数学教学过程中,应充分认识数学错题积累对提升学生学习有效性的意义,将学生出现的错误当作一种教育的契机,通过错题纠正温暖每个孩子的心,保护好每颗自尊心。让学生在纠错中感悟数学的核心学习方法,培养思辨能力,激发学习数学的积极性。

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简介：高校学生在从中学学习到大学学习的转变过程中面临着种种困难和问题,其中最大的挑战就是对大学的学习方式缺乏必要的准备。分析对比中学和大学阶段学习的差别,根据大学对学生学习内容和能力培养的要求,归纳了大学学习过程及特点,提出有效应对大学学习最为核心、最为关键的环节就是倡导自主性、合作性、探究性学习方式。

简介：“合作教育学”是前苏联教育家、教育革新家阿奠纳什维利、沙塔洛夫等实验教师们倡导的一种新的教育学。在《合作的教育学》一文中指出：“这种教育学与从前的教育学不同，它的特点在于特别注意秀导儿童学习，特别注重教师和儿童的共司劳动。它可以称之为合作的教育学”。

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简介：由于我国过去长期受到短缺经济的困扰，经济增长质量一直被，最近如开的第九届全国人在第四次会议通过的“十五”计划纲要和朱Rong基总理在会上所作的报告，把显著提高经济增长质量作为“十五”计划的主要奋斗目标之一。这是我们党和政府依据我国经济发展的客观实际，提出的经济建设的重要指针。对此我们要给予足够重视。

简介：多媒体技术是一种把文字、图形、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理控制，在屏幕上，将多媒体各个要素进行有机组合，并完成一系列随机性交互式操作的信息技术。运用多媒体技术辅助教学，能提高教学内容的表现力和感染力，引起学习者的兴趣和注意，促使学生在感情上和行为上都积极地参与学习的全过程。

简介：众所周知，学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。要想将语文学习作为学生的一种学习需要，作为语文教师首先就要让学生明确为什么要学习语文，即明确对语文知识价值的认识。

简介：在中学数学教学中要培养学生对数学学习的兴趣，一是要投入情感，以情求活；二是通过激励行为来激发学生的兴趣：三是将数学与生活有机结合培养学生的兴趣；四是通过分层教学来强化学生的兴趣。

简介：学习动机是直接推动学生学习的一种内部动力,其实质是学习需要,这种需要是社会、学校、家庭的影响在学生头脑中的反映。

简介：一、正确认识理解统计信息的质量对统计信息质量的理解和评价,需要通过一个全面的、系统的、复杂的统计信息质量评价体系和管理体制来。统计信息质量是国家统计机构的“生命”。信息质量的好坏,不仅影响以此为依据的决策正确性与科学性,而且还直接威胁着国家统计机构的形象和声誉。随着经济全球化进程的加快,社会各界对统计信息的需求越来越广泛,特别是信息网络技术的推广和应用,一方面对统计信息质量给予更多的关注,提出更高的要求,并赋予了其新的内

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简介：产品创新,质量求优,是我们多年来所追求的努力方向。产品质量是企业走向市场的通行证,尤其是我们乡镇企业,产品靠市场调节,靠优质产品去吸引顾客,靠优质产品去占领市场。如果生产的产品,质量低劣,就难以进入市场,消费者不愿买,那企业就谈不上效益。所以说,产

简介：近年来,随着经济全球化进程的加快和中国加入WTO后对外承诺的逐步兑现,我国各行各业、特别是涉外经济部门都面临极大挑战,为应对挑战,各涉外经济部门积极采取措施。国家外汇管理局顺应形势,积极调整措施,实施外汇管理政策改革,。而每一项政策的出台,都是在经过深入细致的调查和试行之后才得以推广的,而2005年是"十五"计划的最后一年,是进一步巩固和发展宏观调控成果、保持经济社会发展良好势头的关键一年,在这种形势下,外汇信息调研工作越来越显出其重要性。为此,全区经济建设和金融外汇管理工作的任务将非常艰巨,需要深入研究、探讨和解决的问题也很多,所以,笔者认为有必要对如何提高信息调研质量,加强信息调研工作做一探讨,下面是笔者的一些粗浅想法,仅供参考。

简介：高职教育是高等教育非常重要的组成部分,但高职学生却在学习过程中遭遇困境。高职学生在目标不明确、动力不足、能力不强的同时还缺乏外界的关注,直接导致了高职教育人才培养水平的下滑。从四个方面对高职学生面临的困境进行描述及分析,并站在学校的角度给出课程改革、加大激励和提升关注度等若干对策。希望能够对高职院校的发展提供有益建议。