简介：专家认为，产能即生产能力的简称，产能过剩是个相对的概念，是否过剩，不仅仅要看生产能力和可能的总供给量与社会总需求之比，还要看在什么范围内、在多长的时间区间、相对于多大的有效需求而言过剩。另外，产能的结构也值得高度重视，同样的产能，质量不同、档次不同，对经济增长的影响以及对环境的污染程度相差迥异。本文以金华市水泥行业为例，通过对水泥行业现状的描述判断是否过剩，分析内在的问题和原因，以期寻求水泥行业健康发展的良策。

简介：根据党的十七届四中全会的决定，中央宣传部理论局组织编写了《划清“四个重大界限”学习读本》。《读本》提出：“在国有经济不断壮大和非公有制经济迅猛发展的同时，集体经济改革和发展显得尤为迫切”。《读本》提出集体经济改革和发展“尤为迫切”这一论断，令人振奋．对当前推动集体经济改革和发展具有重要作用。

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简介：随着外语教育改革和教学科研的深入，人们逐渐意识到外语教师的发展已经成为提高外语教学质量的关键。教学改革呼唤着反思型教师，因此培养反思型教师成了目前教师教育工作的当务之急。教师专业化发展的关键环节就是培养反思型教师，行动研究是反思型教师发展的有效途径。

简介：无论是国家、社会,还是学校、教师,都在关注教师的发展,但是对于如何发展、发展方向、发展目标,我们都是一头雾水。通常,教师可分为七层级,第一层级是新手,第二层级是生手,第三层级是熟手,第四层级是能手,第五层级是骨干,第六层级是未来教育家,第七层级是教育家。一谈教育家,映入脑海的自然是民国时期的蔡元培、叶圣陶、陶行知这样的教育家;一谈当代,屈指可数。

简介：<正>根据中国与加拿大一项合作研究项目的安排,江苏省社会科学院经济研究所一行五人,于去年12月上、中旬先后对泰国和新加坡进行了为期两周的学术考察。在曼谷逗留的日子里,也许是出于经济学人的职业本能,我们宁可不去芭塔雅、鳄鱼湖、玫瑰公园等风景名胜游览,也要尽可能地抓住一切机会多了解一些泰国经济生活的实际运行情况。3天中,我们马不停蹄一口气参观,访问了10个单位,与数十位企业家、研究人员和政府官员进行了比较深入的讨论。虽然,我们为此常常要受交通堵塞之苦,有时回到住处晚餐时,已是8点多钟了,但大家都为对泰国经济社会发展有了一些亲身

简介：提出保障我国社会事业科技发展以促和谐社会进步的十项可操作性的政策措施建议：全民重视，建立国家发展要素支持社会事业科技发展平台；突出信息化，建立社会事业的综合信息网平台；以城带乡，建立城乡两利的城市发展与城镇化科技支撑体系；建立社会事业科技综合创新平台；允许相关科技以超常规速度发展；实施国家知识产权战略、国家技术标准战略；开展生产安全全民教育，强化职工安全培训；科学决策，建立社会事业科技发展的法律法规支撑体系。

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简介：宋祖德最近陷入了一场声势浩大的被谴责风波。间接推动人们集中性的舆论批判大爆发的是，他这些年来利用网络的虚拟力量进行了一些夸大的娱乐炒作，直接的“导火索”则是目前广电总局的领导以官方公开表示和指责他为害群之马，扬言要清除他出娱乐圈去的过激甚至不合法的言论，一时间闹起轩然大波．口水战在所难免!

简介：美国的社会保障制度在美国社会经济发展中发挥着极其重要的作用。美国自上世纪30年代建立保障制度，目前已形成的庞大社会保障体系主要由社会保险、社会福利、社会救济等部分组成。伴随着近现代美国社会经济的发展，社会保障制度也逐步完善，成为美国社会经济发展有效的减震器和调节剂。面对当前社会保障中的困难和问题，美国社会保障制度也发生了一些新的变化。

简介：建设部等九部门联合发布《廉租住房保障办法》正式开始实施，为我国保障性住房的发展与建设奠定了坚实的法律基础和良好的政策环境。它将大大促进我国廉租住房和经济适用住房的开发与建设。本文作者经过认真分析和比较研究，就我国加快廉租住房建设工作，从基本国情、政策导向、资金来源、运作机制、发展对策等方面进行了科学的阐述和论证，可供我国政府部门、现代企业和大专院校的学者和相关人士参考。

简介：＂中小学教师发展指南＂的研究课题是一个系统的、重大的、战略性的课题,涉及到的内容很丰富。华夏教师智库联盟的研究要低下头来,向下即向基层学校教师的建言献策,很有可能为教师培训机构和广大中小学校所采纳和吸收。由此开展课题研究,针对性更强,更容易落地。我主要讲＂中小学教师发展指南＂四个方面的问题：一是研究现状;二是理论依据;三是路线图;四是课题规划。

简介：我国的反腐败已经进入了一个特殊的高原期，能否实现政治体制上端的重大改革，是决定中国反腐败能否实现突破的关键。政治体制上端改革要坚持三个不动摇、发展党内民主、完善人民代表大会制度和改革政党制度，可以建立“廉洁岛”式的政治特区。

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简介：数据通信网络是软件出口和服务外包的生命线。重庆市委、市政府高度重视发展软件及信息服务外包业,中共重庆市委三届三次全会决议已明确提出要将其作为支柱产业给予大力扶持,力争2012年离岸外包达20亿美元以上。

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简介：国内高校现行的教学评价作为其教学管理的重要手段之一，多以奖惩性评价为主，特点多为事后评价，教师在其评价活动中主观能动性缺失，教学评价的诊断、导向、激励、调控以及改进功能窄化。本文以教师专业发展为导向对高校教师教学评价模式进行深入思考，提出评价主体多元化、内容多维化、标准层次化，健全教学评价活动的反馈及持续改进机制，促进教师教学能力的发展，提升教师对教学质量的责任感，激发教师教学反思的主观能动性，营造教师成长的生态环境，提高高校教学质量等观点，并以K大学为例介绍构建以教师专业发展为导向的高校教师评价模式的实践经验。