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  • 简介:为解决造纸生产给我国环境千万的污染,促进企业的技术进步和产品的更新换代,1996年,芜湖造纸总厂聘请外国专家成功地开发出聚酯多层造纸网,填补了国内的空白,实现了产品档次跟踪式的升级,一步跨入世界先进行列。

  • 标签: 造纸 环保型 效益型 1996年 更新换代 技术进步
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  • 简介:摘要青少年是社会主义现代化事业的建设者和接班人,其成长与社会及国家未来发展有直接联系。青少年阶段对每个人来说,都是成长中的重要阶段,这一时期对于一个人的性格、心理发展来说十分关键。

  • 标签: 青少年 心理问题 教育措施
  • 简介:当前,我国新一轮的基础教育改革已进入了一个崭新的阶段。英语作为基础教育阶段的必修课程,作为公民素质教育的重要组成部分,在此次的教改中,被摆在了突出的地位,走在了课程改革的最前列。我国教育部2001年研究制定的”英语课程标准”指出:这次英语课改的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的

  • 标签: 高中 英语教学 素质教育 课程改革 任务型教学 教学活动
  • 简介:文章对于我国当前税务管理面临的一些问题进行了分析和说明,提出了影响税务管理水平的主要因素,为税务管理的完善化管理提出了明确观点。

  • 标签: 税务管理 问题 措施
  • 简介:<正>什么样的领导才是一个好领导?好领导的标准是什么?以一个人为例,可能给我们最明确的启示,比如巴顿。日前,中粮集团召开第一期高层战略研讨会,董事长宁高宁点题并作主持人,引导下属进行了热烈的讨论。小组讨论:做巴顿的部下,你乐意吗?1.巴顿的领导特点是什么?优点:不怕牺牲、目标明确、坚定信念、以身作则、果断、武断、真正的军人是男子汉,有阳刚之气。信念坚定,为了达成目标不惜一切代价往前冲,身先士卒,在当时情况下能摆脱观念的束缚,有解决具体问题的能力,直接果断,职业感强,绝对权威。缺点:领导风格霸道,简单粗暴。2.你认为巴顿是一个好经理吗?在当时的环境下,他是一个好领导,因为他具备领导打胜仗能力,军人的天职是在战场上获胜。在现在的环境下,经理人的标准有了变化,我们不认为他是一个好经理,但是如果他能与时俱进,以人为本,仍然可以做一个好领导。3.你愿意在他手下工作吗?我们愿意并乐意做他的手下。但前提是在当时情况下,我们喜欢这样的领导。如果在现实情况下,我们应该工作并快乐着。如果他能够转型,我们仍然能够认为

  • 标签: 领导风格 小组讨论 企业竞争 职业感 战略研讨会 宁高宁
  • 简介:摘要帕尔默曾说“所有与教育有关的人,不论是管理者、教师还是学生,都会有痊愈和新生的机会。学习共同学习,这是最适合我们所有人。”我国新课程改革使教师的职业角色正在从知识传授者转向学生学习的促进者,教师不仅帮助学生成长,同时自己也要在教学中不断获得发展。这就要求教师学会合作,加强与同事间的交流和与学生的沟通,在“以学生为中心”的理念下构建合作教师文化,在合作中促进自身的专业发展。

  • 标签: 合作 教师文化 学生
  • 简介:摘要加强基层党组织建设是当前形势的迫切需要。要强化组织领导,在学习要素落实上下功夫,在学习载体创新上下功夫,在学习机制完善上下功夫,在学习成果转化上下功夫。进而全面提升基层党组织建设水平,推动整体工作持续健康发展。

  • 标签: 学习型 基层党组织 建设思考
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  • 简介:摘要在高考中,文综地理常成为拉分的科目,而地理图表的阅读,成为重要的制胜点。重点阐述十一类常见地理图表的解题思路和技巧。

  • 标签: 地理图表 解题思路 技巧
  • 简介:摘要近年来,在国家对职业教育的大力支持下,高职院校的规模逐步扩大,而且院校内学生的人数也在不断的增加。因此,班级管理作为学校的一项重要任务,将成为工作的重点。班级管理是学校的一项基础性工作,不仅是根本性和全局性工作,同时还是各项教学工作顺利开展的重要保障,是培养高素质专业技术人才的客观要求。因此,我通过分析职业学校学生的特点,并对职业学校的班级管理提出了一些建议。

  • 标签: 职业学校 常见问题 对策
  • 简介:<正>在当今日趋激烈的市场竞争中,组织绩效是衡量一个组织运营良好与否的重要标志之一,组织绩效的高低直接决定了组织在市场中的生存与发展。而在知识经济时代,知识员工作为知识的载体,是诸多企业核心能力的拥有者。目前,知识员工工作负荷过重,工作压力过大已成为社会

  • 标签: 工作生活质量 知识经济时代 市场竞争 工作满意感 工作压力 基层管理人员
  • 简介:文章针对应用本科院校机械原理课程教学模式的现状,提出学时分配与教学内容重难点分配问题,降低学生学习的难度,激发学生的学习热情,培养学生的机械设计综合能力,适应21世纪国家经济社会发展对机械专业人才的需求。

  • 标签: 本科院校 机械原理 教学模式 学时分配