简介：摘要目的探讨SPARK教学模式在非医学影像科住院医师放射科专业基地轮转教学中的应用效果。方法选择2020年6月至10月在浙江大学医学院附属杭州市第一人民医院放射科专业基地轮转1个月的68名非医学影像科住院医师为研究对象，采用随机数字表法按年级进行分层随机抽样并分为两组。其中试验组32人实施SPARK教学模式，对照组36人实施常规教学模式，并于月中和月末以读片形式对两组住院医师进行量化考核，比较2种教学模式的应用效果。结果试验组和对照组住院医师月中考核成绩均为[8(7，9)]分，其差异无统计学意义(Z ＝-0.039，P ＝ 0.969)；试验组和对照组住院医师月末考核成绩分别为[70(64，74)]分和[60(57，67)]分，其差异具有统计学意义(Z ＝-2.626，P<0.01)。结论SPARK教学模式有助于非医学影像科住院医师针对性、系统性学习放射科专业知识，提高阅片技能。

简介：近年来，随着电子技术、信息技术以及医疗技术的发展，影像检查技术水平越来越高，能够诊断的范围也不断扩大，已经成为医生诊治病情所运用的必不可少的手段之一。目前的影像检查技术已经不仅仅局限于对单一器官的诊断，还实现了动态化、数字化、多参数化以及三维显示的技术提升。影像检查技术能够最大限度地满足临床治疗的需要，实现诊断与治疗的充分结合。

简介：摘要在医疗行业应用场景中，医学影像人工智能在产学研上均取得快速进展：医学影像人工智能研究初现了良好的研发态势及广阔的落地场景；人工智能在医学影像领域的进展表现在医疗影像设备、影像诊断及其智能服务等诸多方面；学术交流日益活跃，积极探讨人工智能的学术进展及未来发展；有关医疗人工智能发展的权威性报告亦相继发布。本期重点号刊登了几篇医学影像人工智能方面的文章，从不同角度展示人工智能在医学影像领域的最新研究成果和产品落地场景。

简介：摘要本文针对临床非影像专业住院医师在放射科轮转期间规范化培训的现状，并结合上海交通大学医学院附属新华医院的实际情况，从规章制度、入科教育的完善、具体轮转的安排、日常及出科考核形式、培训质量监督等方面进行教学方法的实践探索，希望对提高临床非影像专业住院医师在放射科轮转的培训质量有所帮助。

简介：摘要抗感染专业临床药师轮转医学影像科学习是规范化培训重要的组成部分。针对其影像学诊断能力基础差、轮转时间短、培训方案不成体系等现状，通过严格的管理制度、加强入科教育、改革学术讲座模式、设置规培生导师制、细化考核制度等明显提高了规培质量；制定理论教学、运用信息化方式教学及个性化带教等培训方案，对抗感染方向临床药师认识全身系统感染具有重要意义。

简介：摘要目的探讨"虚实结合"的实践教学在《医学影像设备学》中的应用效果。方法以齐齐哈尔医学院2018级医学影像技术专业学生为观察组，在《医学影像设备学》实践教学采用"虚实结合"的教学方法，实物参观教学（8学时）、实验箱电路测量教学（20学时）、虚拟仿真教学（16学时）。2017级医学影像专业（对照组）没有采用虚拟仿真教学。比较两个年级学生授课效果和学生成绩。采用SPSS 17.0行t检验和卡方检验。结果2018级观察组学生实践成绩提高，与2017级对照组比较差异有统计学意义（t=6.44，P=0.007）；观察组授课满意度为100%，两组授课满意度比较差异有统计学意义（χ2=5.25，P=0.022）。结论"虚实结合"的教学方式，能够有效提高学生的动手操作能力，加强了对抽象性原理的认知，并且解决了实物教学中无法完成的设备故障分析、大型设备拆解与安装等的教学难题。

简介：摘要随着人工智能（AI）与各个领域的结合，AI已经成为当今社会的研究热点。目前医疗行业人员的短缺及医学诊断准确率的提高使得AI在医疗行业的应用非常重要，尤其是医学影像诊断方面。AI辅助诊断将会提高疾病的检出率，为临床医师提供更有效的诊断和治疗信息，同时减少影像医师的重复工作，节省出更多的时间研究疑难病例。笔者简要介绍医学影像AI，结合国内外最新和最有影响力的研究成果，阐述医学影像AI的研究新进展。

简介：摘要目的探讨影像技术一体化管理在放射科护理中的作用及对护理质量的影响。方法选择2017年10月至2018年10月在郑州大学华中阜外医院治疗并进行检查的患者200例作为对象，随机数字表分为对照组和观察组，各100例。对照组给予常规检查方法，观察组采用在常规检查方法基础上给予影像技术一体化管理。检查后对患者效果进行评估，比较两组患者的检查效率、护理质量以及患者的满意度。结果观察组患者的准备完好率高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，观察组患者的重复扫描率低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组患者的对比剂外渗率与等待检查率均低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，观察组患者报告及时发放率高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组患者满意度(96%)明显高于对照组的(63%)，差异有统计学意义(P<0.05)。结论将影像一体化管理应用于放射科的护理中，能提高患者检查效率，更好地满足了放射科护理的今后发展和患者对于检查的需求，使得患者满意度较高，所以在一定程度上提高了放射科的护理质量，值得推广。

简介：摘要医学影像设备更新换代快，成像技术日新月异，在临床上各种新技术的验证和应用成为医学影像技术的研究重点。X线摄影技术的发展体现在数字断层融合技术、对比增强乳腺X线摄影等方面；CT进展包含迭代算法、低剂量、双能量或能谱成像等方面；MRI进展包括MR集合序列、压缩感知技术、多层MR成像技术、MR弹性成像及四维血流分析MRI等方面；人工智能在智能摆位，检查流程优化和质量控制等方面有较大的发展空间。

简介：摘要本文介绍了医学影像人工智能的发展现状和趋势，提出医学影像人工智能将向产品多样化、垂直功能加深、模型多任务化、软硬件一体化、全栈式全流程平台化、诊疗一体化等方向发展，并通过结构化报告落地，通过互联网、云平台实现分级诊疗和优质医疗资源下沉。同时指出，医学影像人工智能在技术、产品、监管、落地、商业等环节依然存在许多瓶颈问题，需要上下游通力合作突破，但常态化、标准化和基础建设化的临床使用还是值得期待的。

简介：摘要为了探讨医学影像学课程教学模式综合改革的效果，本研究以北京大学医学部2016级五年制临床医学专业学生医学影像学课程教学为例，阐述了该课程教学中运用混合教学方式、精选教学案例、教学中同伴教学的实施、学生反思和教师点评结合、转变传统考核方法等进行教学模式综合改革的教学设计和实施过程。学生期末考试综合成绩及格率为100.0%，优秀率为63.2%(24/38)。84.2%(32/38)以上的学生认为综合改革培养和锻炼了自主学习、沟通交流和临床思维等综合能力，增强了解决不熟悉的问题的信心，激发专业学习的兴趣，使自己掌握知识更加牢固；92.1%(35/38)的学生认为综合改革能够使自己有更多的参与和投入、对课程总体感到满意。医学影像学课程教学模式综合改革有助于培养医学生的综合能力，提高了医学生的教学满意度。

简介：摘要政策引导、技术进步、老龄化、疾病结构变化以及市场巨大需求推动影像医学快速发展和进步，新形势下影像学学科内涵和主体任务在悄悄变化，如何调整和应对是影像科的重要课题。目前必须要以患者为中心，新兴技术为载体，全面的制度为保障，聚焦精准化、临床化、智能化、院前化和网络化这5个方向发展，才能更好地服务于临床和患者，最大限度地发挥医学影像学在健康中国中的作用。

简介：摘要本文对中国与美国医学影像技术方向在教育层次和院校数量、招生条件和培养目标、课程设置和教学内容、教学模式和教学方法以及继续教育等方面进行了比较，借鉴美国教育的先进经验，剖析我国教育存在的问题和差距，进而提出改进建议。

简介：摘要目的探讨医学影像学课程中案例式教学的应用价值。方法选择临床医学专业三年级3个班学生共计145人为研究对象，将其分成3个班，分别开展传统授课教学、案例教学，以及案例教学联合传统授课教学；教学内容为临床前医学专业课程《医学影像学》。连续性变量符合正态分布使用（均数±标准差），计量资料的比较选用t检验或Mann-Whitney秩和检验，分类资料的比较采用卡方检验。结果期末考试成绩联合班与案例班和传统班比较差异有统计学意义（P=0.002）；读片竞赛联合班与传统班成绩差异有统计学意义（P=0.035）；70%以上学生认可案例教学。结论案例教学有助于提高学生对相关知识点的灵活应用，能提高其分析能力及表达沟通能力。

简介：摘要住院医师规范化培训是医学生毕业后向合格临床医师过渡的重要阶段。放射科是临床医学专业住院医师规范化培训的公共平台之一，规范高效的培训模式对培养合格住院医师会起到重要作用。本研究分析了临床医学专业住院医师在放射科规培中存在轮转时间短、住院医师及带教教师积极性不够，以及未按照临床亚专业设置个性化培训等问题。结合汕头大学医学院第一附属医院实际，以神经外科专业住院医师在放射科轮转1个月为例，从入科宣教、丰富教学活动形式、出科考核、评价、考勤管理以及对带教教师管理等方面，进行优化管理；以期整体促进规培质量。

简介：摘要高质量医学影像数据库是医疗人工智能（AI）发展的核心资源，是国家战略资源，是临床和教育的支撑，也是医学影像AI产品监管的关键。目前我国缺少大样本、多样性、标准化、高标注数据库；缺少跨学科复合型数据人才；医疗体系内数据孤岛现象严重；数据相关法规、法律和伦理急需健全。本文强调了数据库建设的重要性，简述了数据库建设的主要方法和质量评价要点，指出只有重视和加强医学影像数据库的建设，才能保证和促进医学影像行业健康快速发展。

简介：摘要基于《医学影像学》在线课堂，实行线上、线下混合式教学模式，是对传统教学模式的重要改革。现结合重庆医科大学教改经验，就《医学影像学》在线教学平台资源建设、混合式教学模式构建（包括线上、线下教学内容的重构性整体设计，课前、课中、课后线上和线下教学内容有机整合）以及教学实施细节（以缺血性脑梗死为例）、教学效果、存在的问题及改进措施进行介绍。实践显示，该教学模式突破了时间和空间的限制，拓展了教学空间，激发了学生学习自主性，加强了学生实践能力的培养，增加了师生交流互动，改善了教学效果，对提升教学质量具有重要意义。

简介：摘要为弥补传统医学影像教学医学图像存储与传输系统（picture archiving and communication systems，PACS）经费投入大、实训场地受限、资源重复建设等不足，本文借助现代信息技术和移动设备，将移动学习技术与之结合，打造移动教学PACS。该系统应用所需包括网络与硬件基础、云影像技术和影像病例资源库等。这种新型学习手段可以实现教学资源高度共享，突破传统教育模式，突出学生的主体地位，并为医学影像远程教育打下基础。

简介：目的：探究对肺结核患者实施不同医学影响技术的临床作用与意义。方法：时间2022年1月-2023年1月，对肺结核患者不同诊断情况研究，实验组经螺旋CT检验，X线片为对照组，患者共94人；总结诊断符合率、漏诊率、误诊率、影响结果等。结果：卫星灶病例、播散灶、胸膜增厚诊断人数实验组较多，且淋巴结肿大、胸水检出率对照组较少，漏诊率、误诊率对照组较差，实验组指标较好，符合率指标实验组较好，P＜0.05。结论：CT在肺结核疾病临床上诊断符合率较高，可保证患者的疾病检出率，并明确结核患者病灶组织结构，保证患者的诊断有效性，为临床医师提供治疗措施奠定有力依据。

简介：摘要目的探讨利用X片为载体的影像实物演示教学在医学影像技术本科专业X线摄影检查技术学实验课程教学中的应用价值。方法2015级医学影像技术本科生共63名，随机均分为3组进行胸腹部X线摄影检查技术部分实验课程的教学。实验课程前的准备工作和实验用机器均相同，作为实验组，A组和B组在实验教学过程中添加了以X片为载体的影像实物演示环节。通过模拟上机考核和小测试评估两种方法的教学效果差别，通过问卷调查评估X片为载体的影像实物演示教学在医学影像技术本科生X线摄影检查技术学实验教学中的接受度。结果实验组的模拟上机考核成绩[（7.36±1.39）分]和小测试成绩[（4.24±2.01）分]均高于对照组[（6.05±1.28）和（3.10±1.48）]，差异均具有统计学意义（P<0.01，P=0.024）。实验组的问卷结果为，学生100%认可X片为载体的影像实物演示法在X线摄影检查技术学实验教学中的应用。结论将以X片为载体的影像实物演示教学用到医学影像技术本科专业X线摄影检查技术学实验教学中，有助于该专业本科生对新知识的接受，加深其对知识点的印象，提高教学效率，值得开展和推广。