简介：对我国卫生法学名称出现的背景和发展进行考察,同时比较了欧洲大陆和英美卫生法学名称的历史发展。卫生法学名称的争论表面上是名称、研究范围以及学科属性之争,但实质上是不同学科背景的研究人员对人类的健康权益维护的不同角度的界定。

简介：我从审判工作岗位又回到行政复议工作岗位，结合多年来对审判工作和行政复议工作的一些比较粗浅的了解与认识，对行政复议工作与行政诉讼工作作一比较，理论上的区别人们都较清楚，现仅对容易被人们忽视的环节作一对比，旨为行政复议实务有一定的裨益。

简介：医疗事故技术鉴定的首次鉴定与再次鉴定间的差异可分为完全差异和部分差异。本文列举了几种常见、典型之差异案例,对差异原因进行了讨论分析,认为造成差异的因素是多方面的,但对医疗事故概念和构成要件的掌握运用有一定误区、责任程度划分操作性不强等问题应是造成差异的重要原因。

简介：（上接2017年第1期第10页）各文本之间的不同意见。主要争议存在于普通的转基因食品是否要强制标识的讨论上。1997年文本没有做出对普通转基因食品强制标识的要求;2001年文本以及2004年文本列举了9种对普通转基因食品的标识方法;2008年后的文本也没有要求普通转基因食品强制标识,只说明了自愿标识不可以带有误导性。

简介：卫生法学，是以医药卫生法律、法规为主要研究对象的一门法学分支学科。卫生法，是以保护人体健康这一社会公益目标为宗旨的法律部门。

简介：与医疗事故技术鉴定的方法相比，预防接种异常反应鉴定因其性质上不同，在鉴定的思维分析方法上必然有其自身特点。

简介：因医患纠纷引起的司法诉讼已成为我国当前调整医患矛盾的主要渠道和手段。而在医疗赔偿的诉讼中，患方提起的诉求已形成“侵权之诉”、“违约之诉”两大诉求并存的局面，同时“侵权之诉”亦由“医疗事故”诉由向“人身损害”诉由转变及数量激增，加大了医方法律诉讼成本及经济赔偿数额。本文分析了我国当前最多见的医疗赔偿纠纷两大诉求与适用法律的类型，以及各种诉求原理对医患双方诉讼的利与弊，提出了“认真应诉、以退为进、据理据实、层层设防、灵活善变”的应诉策略。

简介：目的：探讨参与式教学方法的实践应用,以提升卫生法学专业的教学效果,提高学生法律思维和问题解决能力。方法：在每个年级抽取卫生法学专业课程,然后由教师在课堂上应用参与式教学方法,最后使用自行设计的调查问卷对学生进行调查。结果：上大学后,分别有84.3%和97.1%的学生认为自学能力和搜集资料能力有提高,学生在网络上查找资料更加熟练。82.9%的学生认为参与式教学相比传统式教学更能提升学习的主动性,有94.2%的人认为参与式教学可以推广。结论：卫生法学专业开展参与式教学方法应当推行并且可行。但是在具体实施过程中,还应注意坚持参与式教学法与讲授教学法有效结合,讨论应围绕教学目的,教师应了解授课对象的特点,教师应努力激发学生有效参与。

简介：行政执法是现代行政权运作的主要形式，是实施法律法规、履行市场监管和社会管理基本职能的重要手段。行政执法的质量高低，直接关系到经济社会发展法治环境的优劣，关系到行政双方是否和谐，关系到民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的构建进程。除继续加大行政执法体制改革力度外，改进和完善行政执法方式方法，不失为进一步构建行政双方和谐关系、提高行政执法质量、全面推进依法行政、建设法治政府的重要举措。