简介：“爸，你放心，我会照料好奶奶和弟弟的，您要好好服刑改造，争取早日出狱做一个自由人。”聪明上进的湖南省安化县农村女孩李珊才15岁，可苦难的生活却让她过早地挑起了生活的重担，父亲被判刑7年，母亲远走他乡，奶奶年迈多病，弟弟年

简介：<正>古代东西各国,官府均把针对社会的犯罪看成是个人的道德问题,一般普通民众也认为犯罪与社会没有丝毫关系,故而用威吓与报复主义结合而成的严刑峻法来惩处这种社会的公敌。惩治的结果,使已犯的人,在刑罚终结之后,不敢再作奸犯科,以免重尝牢狱的苦楚;未犯的人,不敢再有犯罪的动机和行为,以免受苛刑所加的痛苦。近代文明的发展,使有识之士认识到,罪犯之所以犯

简介：2011年11月8日中午12点半，阳光照在刚满18周岁的丁某身上，丁某在父亲和法律援助中心指定律师的陪同下，来到大连市中山区法院少年法庭。事情要从7个月前的一天晚上说起。刘某酒后与丁某工作的比萨店店长贾某发生口角。正准备下班的丁某闻讯赶来，与其他4名店员一起对刘某进行殴打，致刘某两枚牙齿脱落，后经鉴定属轻伤。

简介：社会由无数个家庭组成，家庭是每个人的心灵港湾，而亲情也是人们无法割舍的情感。家庭与亲情的重要性决定了家庭对罪犯具有不同于监狱改造的教育感化作用。家庭通过给予罪犯温暖与关怀，促使罪犯内心积极改造，矫正其犯罪心理，并预防犯罪人再次犯罪。同时，问题家庭也对罪犯的改造造成消极影响。针对家庭对罪犯改造的积极与消极作用，提出对罪犯教育感化工作的几点建议。

简介：进入澳门少年感化院，首先呈现在眼前的是辅导员们一张张面带微笑、和蔼可亲的面容，他们端庄大方的气质风度俨然似学校中的教师，让人有一种容易接近、很好沟通的感觉。院内环境优雅，教室、休息室整洁舒适，让参观者感到真像是走进了一所管理有序、纪律严明目充满着温馨的学校。

简介：爱恋是人类最有诱惑力的感情，即使是偏离轨道的爱，瞬间也会呈现出美丽，犹如一朵在微风中摇摆的罂粟花。但是罂粟花中榨出的毒汗能毁灭人的躯体；扭曲的爱中渗出的仇恨，能毁灭人的精神……所幸的是，在堕落的惯性路途上，还有一道理智的堤坝。

简介：预防和减少青少年犯罪关系到民族的兴衰与成败，是全社会面临的紧迫的任务。最高人民法院《关于审理未成年人刑事案件的若干规定》已于2001年4月12日起在全国各级人民法院施行。少年法庭在审理未成年人刑事案件过程中，坚持贯彻教育、感化、挽救的方针显得尤为重要。

简介：情感是社会结构以及文化生成的主要承担者。但由于以往法学研究的基础框架大多建立在情感与理性的两分哲学之上,因此情感在法律中的作用大多被忽视或遗忘。对法律中的情感因素的关注始于哲学家的思考,并继之以法律心理学的实验探索。20世纪90年代中期以后,在由一批法律、社会学、认知科学等方面研究者所主导的学术运动的影响下,以情感为话题的法理学派开始逐渐成形,研究的涉及面和深度得到提高,逐渐脱离了二分法经验主义的局限,转而发展自己独特的解释和研究框架,学科之间的研究也从原来的平行化发展,逐渐呈现出交叉性的态势。

简介：一、传统[1]定罪量刑与情感是"相忘于江湖"（一）传统定罪量刑拒斥情感的原因1.对情感的不信任在西方,对情感的研究一直处于哲学社会学的边缘,如"古希腊哲学家芝诺认为,激情是灵魂的一种不合理的不自然的运动,或者是一种过度的刺激。而克吕西波甚至探讨了情感的产生和最主要的情感形式,认为人们对情感不仅要节制,而且应该彻底根除。根除了情感,人就是自由的"。[2]究其原因,可归结为情感的诸多与生俱来的特点,即作为元命题的不可定义性,以及情感自身的不确定性、不稳定性、不易把握性等特点。一言以蔽之,就是情感始终没有获取哲学、社会学家的"信任",这也就决定了

简介：本文通过对情感与体育的关系,情感在体育教学中的作用,以及情感教育等的阐述,在改善体育教学形式、变通体育教学方法及提高体育教师个人素质等方面进行了探讨,旨在进一步提高体育教学质量,更好地实现体育教学育人的目的。

简介：林泰代女服刑的故事在生活中并不鲜见，从情感层面来看，这无疑是伟大的；但是在法律面前，真相才是最重要的原则，法律是不允许被戏弄和亵渎的

简介：前一段时间，一些都市出现了一种以孤独老人为特定服务对象的“陪老”服务，主要是与老人聊天，为老人解除精神上的孤寂和烦闷，当然在聊天中，并不排除情感上的交流。2000年“三·八”节晚会上赵奉山和宋丹丹表演的小品《钟点工》反映的就是这种社会现象。然而，事过不久，这些都市又出现了一种全新的面向社会各个年龄段的服务项目：“情感陪护”。

简介：法律是以情感作为基础,并以推进和聚合社会情感为己任.从立法到司法,情感构筑了法典的欠缺之处,并推助法典朝既有目标前行,当我们将情感因素纳入法律之中,我们将发现,依法之治的最好阐释,莫过于法官的良心之治.

简介：英语教学中情感态度直接决定学生英语学习的效果,而对职业学校学生来说,情感教学与英语学习更是有着很大的影响.笔者以职业学校的实际出发,重点从职校学生英语学习现状及其成因进行分析,阐述如何有效运用情感教学,克服学生的消极情感从而提高英语教学效率,达到教学相长的目的.

简介：定罪量刑并非法官简单地对照刑事法律规范进行的单向的、静态的过程,而是在罪刑法定原则的框架下,由法官、行为人、被害人、社会公众四元主体互动的动态过程。在此过程中,各方的互动关系分别表现为冲突、强制、合作,而情感因素则成为各种互动关系的纽带。在此基础之上,各方的情感因素有了"展示"的空间,并对定罪量刑过程、结果产生微妙影响。在定罪量刑过程中的互动过程中,各主体的情感因素的作用力划分则为:以行为人情感为基础,以法官情感为主导,以公众情感、被害人情感为参照、印证。