简介：邓小平哲学思想是马克思主义基本原理同中国社会主义现代化建设具体实践相结合的产物，继承、丰富和发展了马克思主义哲学，是中国特色社会主义事业进步的重要理论指导。

简介：王夫之的自然科学知识水平和自然哲学思想虽然早有定论,相当多的学者指出王夫之不仅具有十分丰富的自然科学知识而且其自然科学的知识水平具有一定的前瞻性.但是,在大约近十多年来出版的某些专门史和科普著作中,关于王夫之自然科学知识水平问题受到一些学者的指责,从而影响到对他的整个自然哲学思想体系的总体评价.因此,这绝非是一个无足轻重的学术问题,非常有必要在这里进行认真地讨论,以澄清那些似是而非的观点和说法,使我们能够更为清楚地理解和认识船山的学术思想体系,特别是对他的自然观有一个接近于真实并且较为正确的评价.

简介：习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上提出了加快构建中国特色哲学社会科学的重要思想。这是新形势下建构中国特色哲学社会科学理论体系的指导性文献，对哲学社会科学具有根本性指导意义。

简介：思想政治教育生态价值的重要性基于世界观念趋势的发展、国家意识形态的重视和人的观念现代化需要而日益凸显。马克思主义的生态思想和中国传统文化的生态思想为思想政治教育生态价值提供丰富的理论资源。而思想政治教育生态价值的实现必须着眼于思想政治教育的课程拓展和深化,并依托思想政治教育的教材,不断创新思想政治教育的教学方法。

简介：习近平生态文明思想的主要内容包含五重视域：＂生态兴则文明兴,生态衰则文明衰＂的文明视域;＂保护生态环境就是保护生产力＂的生产力视域;＂生态环境就是民生福祉＂的民生视域;＂整体谋划国家生态安全＂的安全视域;＂实行最严格的制度和最严密的法治＂的制度视域。贯彻落实习近平生态文明思想,要有明确的价值导向和具体的实施路径,把人民群众对良好生态环境的需求作为执政为民的基本内容,加强民众的生态环境保护教育,在全社会树立生态文明建设理念,让生态文明意识充分融入经济、政治、文化、社会等各个领域,完善各项环境保护法律法规,强化生态文明制度建设,统筹好国内和国际两个市场的生态文明建设。

简介：党的十八届六中全会审议通过了《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》。这既是对十八大以来全面从严治党实践的总结提炼，又是对继续推进全面从严治党的总部署。全会抓住“党内政治生活”和“党内监督”这两个关键要素，对新形势下加强和规范党内政治生活的首要任务、根本保证、重要目的、重要内容、根本要求、制度保障、重要基础、组织保证、重要载体、重要手段、举措、重要任务给出了界定；并以党内监督作为加强和规范党内政治生活的重要推手。这些内容体现了思想建党与制度治党结合的原则，也标志着全面从严治党从治标向治本转变。全会指出，全党要共同发力，把加强和规范党内政治生活、加强党内监督落到实处，继续推进全面从严治党，共同营造风清气正的政治生态。

简介：作为马克思主义哲学俄国化的产物，列宁哲学在马克思主义哲学发展史上占有重要地位。列宁哲学与列宁主义是部分与整体的关系，简单地将两者相提并论甚至等同，将难免在肯定后者的实践功能中贬低或淡化前者的学理性和理论功能。列宁哲学具有现实中批判的理论品性，饱含辩证中唯物的理论基质，走过了在实践中推进马克思主义哲学的理论历程。列宁哲学既实现了马克思主义哲学的内容和形式与俄国现实的结合，又蕴含着俄罗斯民族哲学文化传统。重新关注列宁哲学，有助于我们思考和回答：马克思主义哲学为中国特色社会主义实践提供引领之路“应当何为”的问题。

简介：看齐意识是我党的一项优良传统,蕴含着中国优秀传统文化的思辨精神,体现了辩证唯物主义的物质与意识关系原理、联系的一般与个别关系原理及矛盾的对立统一思想。强调向党中央看齐,强化党员干部的看齐意识,是新一届党中央运用辩证唯物主义世界观方法论解决改革发展进程中出现问题的一次实践。

简介：从高校思想政治教育角度出发,探讨思想政治教育对大学生生态文明观培育的个人价值和社会价值,根据大学生生态文明观的培育现状,从教育内容、教育环境、实践活动、教育方式上探寻思想政治教育本身作为软力量的价值实现路径,并借助政府硬权力和社会其他软力量形成教育“合力”,实现思想政治教育价值超越,促使大学生真正将生态文明观内化于心,外化于行。

简介：坚持全面实行依法治国，是新时期党的“四个全面”战略主要内容之一。在发展中国特色社会主义进程中，不仅要推进法治，也要发挥德治作用，既坚持依法治国，也提倡以德治国，两者优势互补、相辅相成。这两个手段缺少其一，也不能实现我国和谐社会和长治久安。

简介：底线思维是以底线为导向来控制事物发展的一种思维方法，它体现了马克思主义的世界观和方法论，是习近平对马克思主义哲学的创新，是马克思主义哲学中国化的一种新的实践运用，是中国共产党在面临新问题的基础上，运用马克思主义唯物史观的必然产物，是习近平治国理政的重要思维范式。深入理解习近平底线思维的科学思维方法论，对处理和解决当前全面深化改革中出现的突出问题和矛盾，实现向好的方面的转化，具有深刻的启迪意义。

简介：党的十八届五中全会提出，坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，做出更有效的制度安排，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感，增强发展动力，增进人民团结，朝着共同富裕方向稳步前进。

简介：在库恩那里,科学＂范式＂是科学在某一发展阶段的解释框架.＂中国特色＂的相关论述在中国已经成为一个特定的学术范式,这一学术范式过去和现在一直影响着中国政治、经济、文化、社会的发展.＂中国特色＂范式与＂中国问题＂呈正相关,而古今＂中国问题＂的内涵又是不同的.探讨生成＂中国特色＂的＂中国问题＂对于理直气壮走中国特色的发展道路具有重要的意义.

简介：当代中国哲学尤其是马克思主义哲学的生成与发展，既是20世纪后半期以来波澜壮阔的中国道路的历史建构成果，又广泛而深度地参与着中国道路及其理论自信的确立与拓展。这样一种紧密的时空联系和命运关联，不仅从本质上把当代中国哲学的演进建构成一种呼应中国道路崛起的学科深化与学术自觉过程，也必然要把“面向中国的问题意识”凸显为当代中国哲学的一种特有的存在与发展方式。

简介：哲学是时代精神的精华，从哲学高度，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的思维与方法审视与关照经济发展新常态，要求我们以辨证思维方法，准确把握新常态，以积极进取的实践唯物主义态度，主动适应新常态，以正确的思想观念，自觉引领新常态。从哲学高度认识与把握新常态，对于正确指导并推动经济发展新常态的社会实践具有重要意义。

简介：中国梦内涵深刻的哲学理念。中国梦包含三大哲学向度,即主体向度、实践向度、价值向度。从三大哲学向度解读中国梦,有利于把握中国梦的哲学意蕴。哲学是时代精神的精华,从哲学视角解读中国梦,有助于深刻把握中国梦的哲学意蕴。本文拟从主体向度、实践向度、价值向度等＂三大向度＂对中国梦进行深刻解读。

简介：1987年，李晓波毕业于云南师范大学，他学的是哲学。他在昭通师范专科学校任教时，主要讲授马克思主义哲学原理、哲学原著和欧洲哲学史。让高大上的哲学和世俗生活相结合，并进而开花结果，既是哲学的使命，也是李晓波的兴趣所在。

简介：近年来国内哲学前沿对人学领域的兴趣和成果都呈现冷却和下降,一些学者对人学的学术性质还存有质疑,所以还需要把一些基本理论问题的研究推向深入。首先需要理清三个区别：一般意义对人的哲学研究与当代意义上的人学之区别;科学对人的研究与人学的区别;作为相对独立意义上的人学领域或学科,与作为哲学学派意义上的人本主义哲学思潮的区别。同时还需理解到,想从总体上把握人学这门学问不必急于求成,这是古往今来哲学智慧中最高和最深的层次,只有在全面深入学习这个理论的经典文献和最新成就的长途跋涉中,才能逐步地提升自己的境界。

简介：2016年5月17日，习近平同志在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中指出，“我国哲学社会科学应该以我们正在做的事情为中心，从我国改革发展的实践中挖掘新材料、发现新问题、提出新观点、构建新理论，加强对改革开放和社会主义现代化建设实践经验的系统总结，加强对发展社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明以及党的执政能力建设等领域的分析研究，加强对党中央治国理政新理念新思想新战略的研究阐释，提炼出有学理性的新理论，概括出有规律性的新实践。这是构建中国特色哲学社会科学的着力点、着重点。”

简介：马克思的思想在1843年夏到1847年间发生了重大转变，主要体现在两本著名且重要的著作中，即《1844年经济学哲学手稿》和《德意志意识形态》。在这一过程中，马克思从推崇费尔巴哈到批判费尔巴哈、从人本主义转向历史唯物主义，对异化理论的理解不断深入，对共产主义进行由哲学到经济学的论证，由“人学”走向“历史科学”，完成了人生中极为重要的一次思想变革。