简介：本文依据广外社区教育学校特点,结合＂服务立区、金融强区、文化兴区＂的区域发展战略,提出了创建学习型社区教育学校,发挥区域组织的引领作用,以学历教育推动社区教育、以社区教育促进学历教育的工作举措,并挖掘自身不足,提出了今后的努力方向。

简介：面对21世纪，从培养高素质干部队伍出发，党校学历教育如何发展，有许多问题值得思考。

简介：党校函授学历教育的地位日益突出。为了高质量、高水准办好党校的函授学历教育,我们要积极探索深化教学改革,努力提高函授面授课质量;充分发挥班主任在函授教学中的纽带作用;严格执行规范化管理,努力提高办学水平;加强理论学习,努力开拓创新,全面提高办学人员的素质。从严治校,把党校函授教育提高到一个新水平。

简介：成人学员客观上存在一些不利于学习的实际因素，但不管从内在和外在的因素分析，成人学员的学习有其独特的学习优势，只要在外语教学中充分发挥其学习优势，扬长抑短，就一定能提高学习效果。

简介：在社会发展对人才素质要求不断提高、继续教育与终身学习不断实施的今天，大批的成人都已参与到学习活动中来。成人学习活动有其自己的独特规律和独有特性。成人学习动机的特点具有社会性、多样性和发展性。为更好地培养和激发成人的学习动机，实践中，必须探求成人的学习需要。激起成人的学习期待；培养成人正确的学习态度，为其创造良好的学习环境；不断提拱多样化的教育服务；设计难度适当的持续的学习任务；及时向成人学员反馈学习结果；必须注重成人的经验对学习的影响，使他们在实践中学以致用。

简介：硕博研究生教育与任职教育共存条件下如何开展学科建设,是各类担负任职教育任务院校共同面临的问题。实际上,两种教育既对立、又相互关联的共同区域,就是学科建设的着眼点,可谓“钟摆”效应。面对文化、素质、能力的要求,硕博研究生教育和任职教育共同关注素质问题,所以,政治工作学学科建设要把内容的逻辑起点放在拓宽学员的素质上;面对学历型、研究型、应用型人才的不同评价,硕博研究生和任职教育共同关注研究能力,前者偏重对重大理论及其体系的研究,后者偏重对重大现实问题的研究,所以,政治工作学学科建设要把目标的着眼点放在提高学员和教员的研究能力上;面对本科式、疏导式、学徒式不同教学经验,硕博研究生和任职教育共同关注疏导方式,所以,政治工作学学科建设要把教学方法的立足点放在疏导上。

简介：成人学习有着不同于一般青少年的认知规律，而党校的培训对象，即各级党政领导干部，因其职业身份，既有一般成人学习者的特点，又有其特殊性。因此，党校教学既要遵循成人学习规律，也要结合党校自身培训特点，开展适宜的教学。

简介：素质教育是一种理想的追求和构建，是一个不断自我完善的过程，成人高校的素质教育提倡以“人”为本，全面发展的原则，改革教育模式，尊重学生的个性自由，为学生提供能够充分发展自我的条件，同时应根据成人高校学生的自身特点，为学生创造发展的外部条件，将素质教育渗透到各学科教学中去，形成学生自我培养的主动升华的过程。

简介：新形势下重新回归对人的思考,高屋建瓴地指导当前的生命教育仍非常必要,因为只有把生命教育纳入到马克思主义人学视域下,我们才能更深刻地把握生命教育,也才能对其作出更正确的理论引导。现代生命教育现实根基应着眼于三个层面：人的生存基础、人的异化超越和人的发展归宿。马克思主义人学视域下生命教育应是一个科学的目标系统。着眼于当下的生命教育,首先要教育人们如何处理生命关系,处理人与自己、与他人、与社会、与自然以至与宇宙的关系,从微观、中观再到宏观,生命关系应让人们了解并遵循天道、地道、人道运行规律,从而更好地看待和把握自己的各种生命关系。

简介：目前．各级对人才队伍的建设非常重视，在保留现有人才、充分挖掘队伍活力的同时，筹措经费选送了一大批有发展潜力的年轻骨干到高校进修深造。从了解的情况看，高学历干部在外学习过程中．存在的问题不容忽视：一是学习情况难掌握：二是思想底数难摸清；三是学校环境影响大；四是学成归期难准时。这些问题之所以出现．除了干部个人因素外．单位也有不少值得反思的地方：一是与学校沟通不畅。管教职责区分不清；二是制度措施不够完备，缺少具体详实的操作办法，挂了“空档”。由此可见，加强送学干部的教育管理是一项刻不容缓的工作，必须引起高度重视，采取得力措施。

简介：党的十九大报告指出,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。马克思主义哲学这门学科是一个科学的理论体系,其中的人学思想也是极其丰富的。而思想政治教育的主要任务是对"人"的研究,基于马克思主义人学中的"人"的塑造和立德树人教育中的"人"的塑造的目标一致性,通过探究和研习马克思主义人学思想的内涵和价值,科学把握学校立德树人与人学思想之间的关系,对于开展教育教学工作,塑造青年的优良品德,树立正确的道德价值观有着非比寻常的意义。

简介：建国初期,中共甘肃省委和省人民政府在大力发展甘肃国民教育的同时,还大力开展了全省的成人教育,取得了显著的成效,较大程度地提高了全省人民思想政治和文化知识的整体水平,为完成过渡时期的各项任务奠定了基础。

简介：抓住机遇促进成人法学教育的发展山东省政法管理干部学院党委副书记、院长任高远中共十四届五中全会提出了我国“九五”时期社会经济发展和今后１５年的奋斗目标，中共山东省委六届五次全委会也对全省“九五”和２０１０年远景目标作了规划，都把教育列为经济建设全局的重...

简介：招生考试与培养目标、培养对象、教育内容有密切关系。成人高等职业教育所需要的知识基础，可以从先行知识、学习能力两个方面考虑。成人高等职业教育的培养目标、学习时长、培养对象决定了起点知识水平：应以高中毕业或略低于高中毕业的文化程度为考试标准。文化课考试类别可依据不同工种所需知识类别划分。对于“三校生”毕业、有一定工作经验的职工而言，大专层次的高等职业教育与职业资格的第二级（技师）对应。因此，成人高等职业教育的招生考试中，职业技能考试应以该专业对应工种的高级工技能为标准。

简介：随着经济全球化、教育国际化的发展，随着我国经济结构、产业结构和就业结构的不断调整，社会成员对成人教育的需求日益多样化，因此。我固的成人教育，在培养对象、培养目标、培养内容、培养形式和手段、教学组织与管理以及师资队伍等诸多方面，都应朝着多元化的方向发展。

简介：<正>在孔孟儒学思想体系中,包含着丰富的人学思想。孔子是我国思想史上第一个提出人学思想的人,是中国历史上第一个真正从人的角度探讨人的本质、人的价值、人格修养和人的理想的思想家。而自认为"私淑孔子"的孟子,则极大地丰富了孔子的"仁"(即人)学,将孔子的人学思想更加理论化和系统化,潜心构建了儒家人学思想体系。孔子所处的时代,正值中国社会从奴隶制向封建制转变之中。巨大的社会变革,促使思想家们深刻思考人类自身的问题。当时所存在的"礼崩乐坏"、"民散久矣"、"天下无道"的严峻事实,使"从周好礼"的孔子感到极大的困惑。他没有认识到这些现象是社会发展过程中的必然反映,而把"周礼"失去约束力的问题归之于人,因而他把人类生存和发展的问

简介：马克思主义人学是马克思主义哲学的重要组成部分，是人学理论的一次革命。从马克思主义人学的维度对思想政治教育进行不同视角的审视和解读，梳理马克思主义人学理论与思想政治教育的内在逻辑关系，人之现实存在是思想政治教育的人学基点；人之实践是思想政治教育的人学方法和途径；人之全面自由发展是思想政治教育的人学目标和归宿。

简介：俗话说，“靠山吃山、靠水吃水”。2009年10月，邓立立到宣汉县毛坝镇天坪村担任村主任助理的第一天就有一个大胆想法：借助村上丰富的草料资源，办一个养牛场，做“牛倌”!

简介：随着经济，社会以及人们生活的发展提高，社会对各级各类专门特长人员的需求呈与日俱增之势，我国的职业教育近几年来进入了高速发展的“上升通道”。这就对构造一个由低到高梯次选拔专业技术人才的模式提出了迫切要求，也为成人接受低，中，高专业知识技能教育并据此形成一套晋级制度提供了可能。结合成人教育招生模式的发展和演变，系统梳理不同招生模式的特点并加以比较，进一步研究探索成人高等教育不断发展完善的必备条件，借鉴境外先进经验，推测形成全国成人高等职业教育招生模支的可能．障

简介：六位老教授，岁数加在一起超过400岁，最大的今年已83岁。他们硬是凭着自己的一股“牛劲”，把一名在校内叱咤风云的“长江学者”拉下了马——