简介：在安陆市木梓、雷公两乡镇交界处的山坳里,有一个占地约1.8平方千米的中型水库,名为幸福水库,安陆市水利系统唯一的基层水库女管理员李从秀就＂扎＂在这儿,而且一＂扎＂就是19年。初到水库的那个皮肤白皙、一脸稚嫩的小姑娘,如今已变成一位皮肤略黑、双手布满老茧的干练女工。李从秀用最美好的青春年华守护着水库的安宁,守护着一方百姓的幸福生活。

简介：一周前，大先的母亲去世了，他不在跟前、因为当年一句混不出个人样来无颜见江东父老，他已经6年不曾回家。在母亲坟前，他哭得肝肠寸断，两年前给母亲买的珍珠项链，他还没来得及送出．

简介：幸福的本原就是人类通过劳动改造客观世界,实现对人的本质的确证.阶级社会中金字塔结构的资源分配体系导致幸福观被少数剥削者的优越感所取代.为了维护社会秩序,宗教虚构了共享幸福的彼岸世界,导致社会成员对幸福的追求走向虚无.资本主义将幸福拉回到现实世界,但其自身逻辑的缺陷又造成劳动成果越多越不幸福的悖论.打破私有制、倡导自主劳动的社会主义,能够为科学幸福观的构建创造历史条件.

简介：郫都区三道堰街道青杠树村是成都市首批'小组微生'新农村建设示范村,通过实施农村土地综合整治,于2013年6月建成了环境优美、配套完善的新型农村社区。社区建成初期,居民在生产生活方式、行为习惯上一时难以改变,乱停乱放、乱贴乱扔等现象比较突出,新农村不'新'、旧风气不'改'的问题一度困扰着社区'两委'。社区党总支不等不靠,坚持党建引领,创新'1+4'双轨治理模式,促进了居民自我管理、自我教育、自我服务。青杠树村先后被评为'中国十大最美乡村'和'中国美丽休闲乡村',村党支部被评为成都市先进基层党组织。

简介：成都市第十三次党代会提出,建设全面体现新发展理念的国家中心城市,要建设和谐宜居生活城市,让市民生活更幸福。为'幸福城市'建设立柱架梁,成都市卫生计生工作就是要坚持对表发展和改革创新突破,持续强化建设全民健康、医改、卫计服务、卫生与健康科技创新、人才队伍体系'五大支撑',推动全市卫生计生事业改革发展,全方

简介：幸福企业就是能够满足职工幸福需要的企业,其核心文化和典型特征是＂以人为本＂。幸福企业创建是模范劳动关系和谐企业活动内涵的拓展和品质的提升。创建幸福企业在本质上是职工以追求幸福为目的的价值创造活动。职工获得感的产生,是在企业发展过程中生发的,是在职工同企业相互作用互动之中形成的。企业工会在打造创建幸福企业中肩负神圣责任,有独特优势,新常态下可通过提升职工政治上的主人感、工作上的成就感、生活上的满意感、精神上的丰足感、人际上的和谐感,创建幸福企业。

简介：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的“四个全面”战略布局,不仅具有强烈的问题意识和实践指向,更具有明确的民生蕴涵和价值担当.它始终以增进人民幸福作为其立足点与最终的归宿点,努力实现并实践社会公平正义.具体说来,“全面建成小康社会”是人民幸福的目标保障;“全面深化改革”是人民幸福的动力保障;“全面依法治国”是人民幸福的法治保障;“全面从严治党”是人民幸福的政治保障.因此,人民幸福是“四个全面”战略布局的价值旨归.

简介：党的十九大作出了'中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾'的重大政治论断,这既是我们党把'人民对美好生活的向往'作为奋斗目标的生动体现,也是对郫都区未来工作提出的新要求。我们将全面贯彻落实党的十九大精神,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,把握好成都建设全面体现新发展理念的国家中心城市的系列要求,大力发展新经济、加快培育新动能、加快建设国家首批双创示范基地、打造创客郫都,切实满足居民日益增长的美好生活需求,提升居民的自豪感、幸福感,在全面建成小康社会决胜阶段贡献郫都力量。

简介：当前,全市上下正在奋力打造富裕美丽幸福江西＂南昌样板＂,各项工作任务十分紧张和繁忙。在座的各位都是单位的骨干和领导干部,市委把大家从工作一线抽调出来,到市委党校来集中学习,希望同志们珍惜这次难得的学习机会,认真学习,特别是要在这有限的一两个月时间里,抓住重点内容深入学,要结合工作实际有针对性的学,确保学有所得。

简介：文章利用2013年中国综合社会调查数据,重点关注中国婚姻匹配结构对人们主观幸福感的影响。研究结果发现,相比＂女高男低＂的婚姻匹配结构,目前居于主流的＂男高女低＂模式更有利于夫妻主观幸福感的提升。但这种作用却存在着明显的性别差异,即对已婚女性而言,在教育水平上高攀的婚姻更有利于她们幸福感的提升,而对于已婚男性而言,收入高于配偶则令他们更易获得较高的幸福感。此外,研究还特别关注了性别角色认同对上述关系的影响机理,并发现这一因素对丈夫群体和妻子群体都具有显著的调节作用。

简介：以人民为中心的发展思想,是以习近平同志为核心的党中央治国理政的根本理念。如何领会和把握这一新发展理念,是新时期各级领导干部尤其是县（市）区委书记必须思考回答的历史课题;如何践行和落实这一新发展理念,是新时期各级党委政府的责任担当。一、现代化幸福城区目标,须由全区人民共商发展为了人民,以人民幸福作为发展的出发点和落实点,是以人民为中心的新发展理念的核心要旨。黄石港区作为湖北省黄石市的中心城区,

简介：舒明英，绵阳市涪城区工区街道迎宾社区党总支书记，凭着一心为民的情怀，始终用实际行动诠释着共产党员的理想信念和责任担当。她和社区干部一起，用爱开肩了心的大门，用爱的温度拉近了人们之间的距离,让社区时时处处都充满着温暖。

简介：在贵州,谈脱贫攻坚必谈教育。贵州特别重视教育在城乡经济社会发展中的基础性作用,从近年来的实际行动可见一斑。将教育医疗纳入＂三块短板＂,目的是把＂短板＂补齐;教育＂9＋3＂计划,加快了贵州职业教育发展的步伐;在2017年脱贫攻坚春季攻势中,教育扶贫成为三大抓手之一;2017年脱贫攻坚秋季攻势行动令明确提出：今年9月份入学时,农村贫困家庭学生直接按照政策规定免交相关费用,严禁＂先收费后返退＂……一项项惠民政策,一个个有力举措,预示着贵州教育的前景,昭示着脱贫攻坚的决心。又是一年开学季,记者走进乡村,走进脱贫攻坚一线,捕捉教育扶贫惠泽下的生动镜头：乡村变了,村民富了,孩子笑了……

简介：'天下之本在家',中国古代社会的一大特点即是家国同构,家国合一,政治与伦理合一。家庭既是全家人生活的共同体和生产单位,同时也是社会的基层组织和细胞,社会的有效运行离不开每个家庭正常有效地发挥作用。只有搞好家教才能'修身''齐家';只有通过'修身''齐家',才能实现'治国平天下'。注重家教,不仅是个体家庭和家族巩固与发展的需要,更是国家政治稳定的先决条件。因此,中国古代的家庭教育,在整个国家和社会政治生活中具有不可或缺的作用和影响。

简介：慈善教育与思想政治教育具有天然的密合度，在思想政治教育过程中，不仅仅要将慈善教育作为其补充内容，更要认识到慈善教育在思想政治教育的支点作用。无论是从素质生长规律看，还是从思想政治教育现状来看，都能佐证慈善教育是思想政治教育的支点作用这一观点。只有充分认识到慈善教育的支点作用，才能更好地促进公民思想政治素质的提高，增强思想政治教育的实效性以及提升社会文明程度。

简介：全国对口支援新疆是实现新疆社会稳定和长治久安的重大举措，其中，教育援疆是重中之重。在新一轮教育援疆的背景下，教育援助对新疆教育事业的发展产生了积极的促进作用。以新疆巴音郭楞蒙古自治州（以下简称巴州）为例，自2010年河北省实施对口援助新疆以来，巴州的教育事业取得了长足的发展：办学条件得到了明显改善，师资力量有了显著提升，新的教学理念和经验得到了有效传播。但同时，一些问题也逐渐显现，如地域文化的差异，学生难以适应新的教学方法，新的教学理念无法得到有效延续，以及援助教师的任务多、人数少，难以开展很好的教学科研活动等。为此，一方面援助教师要解决理念差异问题，了解当地文化，有针对性地进行教学科研的“传、帮、带”；另一方面受援学校的教师和学生要自发配合，积极探索，变“输血”为“造血”，共同促进巴州教育事业的发展。

简介：近年台湾地区高等教育蓬勃发展,＂普通大学技职化＂及＂技职校院学术化＂的结果将高等教育导向能呼应产学需求、培育学有专精的＂专家＂养成教育。在此发展之下,属于高阶批判能力养成的专业伦理教育是相对被忽视的。专业伦理教育在各大专院校或有零星的课程开设与讲座,也有部分的学校在机构与政策上给予程度不等的重视;随着公部门资源挹注教学卓越计划与评鉴,以及关键的通识教育中程纲要计划,＂工程伦理教育＂在高等教育的体制上逐渐找到着力点,在教学内涵以及理念发展上也有了更广泛的讨论。本文在文末谈及台湾推动工程伦理教育普遍存在的一些困难,以飨学界共同面对与超克。

简介：职场伦理教育属于伦理教育中的一环，在台湾地区高等教育对此课程的设置与规划，主要与大学属性有关，可粗分为科技大学（及学院）与一般综合型大学的不同。前者因为学制属性的特殊性，多将职场伦理课程视同专业课程的一环，开设为全学期课程;后者多将该课程涵盖于通识教育下单学期之伦理学相关课程内。

简介：当前，我国高等学校的创业教育已取得一定成效，也存在不少问题。创业教育与专业教育融合研究成为当下社会讨论的热点。时代发展要求下，创业教育已成为我国高等教育改革发展的趋势，更是大学专业教育适应高等教育改革发展趋势的客观要求。探讨创业教育与专业教育的融合具有重要现实意义。文章指出创业教育与青少年工作与管理专业融合的切入点在于观念文化以及知识技能，提出从教学团队、课堂教学模式和实践平台探索两者融合的途径。

简介：本文以台湾地区教育体制中的环境教育为主题，讨论环境伦理在台湾的扎根与萌发。首先，在文章中分辨了环境伦理与环境教育的关联；接着，分别从“校园环境/境教”的施行，以及“课程”的设计与施行两方面，说明台湾地区教育体制中的环境教育之发展；最后，再对上述说明进行总体性的反思总结。