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  • 简介:少儿特长群体问题浅论管莉“望子成龙”是做父母的共同心愿,为此,年轻的父母不惜付出巨大的财力和粕力来发展孩子的一技之长。社会上各类少儿学习班也方兴未艾。同时,在小学校园里渐渐出现了这样一个特殊的儿童群体──“少儿特长群体”。他们都拥有一技之长,并在此方...

  • 标签: 群体问题 儿童群体 小学校园 此方 小学生活 宣传媒介
  • 简介:少儿行为中的荣誉心理青岛团校徐菲如何正确对待荣誉、争取荣誉是当今少儿比较困惑的问题。因此,准确地把握少儿的荣誉心理,给以正确的指导,对少儿健康的心理、完善的人格培养具有重要意义。荣誉心理是指对荣誉的认识、理解、承受、获得及此过程中的心理表现。我们不妨...

  • 标签: 获得荣誉 行为活动 生理特点 正确对待 压岁钱 马太效应
  • 简介:作为一个历史产物,少儿散文并非古已有之,而是“五四”新文化运动之后的一个产物,因此,少儿散文的诞生与“散文的现代转型”和“儿童的发现”两个方面有着直接而又密切的关系,而少儿散文发展的黄金期则是在改革开放之后。改革开放四十年来的少儿散文,从纵向的历史维度来看,通过传播媒体的发展,创作队伍的壮大,对读者意识、文体意识更自觉的追求等三方面的合力,共同促进了少儿散文的飞速发展。从横向的理论维度来看,少儿散文是最具主体间性的少儿文学体裁,即作家通过少儿散文实现与少儿的情感交流与精神对话。在未来的发展中,少儿散文自身所具有的主体间性的特点和少儿读者的需要决定了它会有更大的发展空间。

  • 标签: 少儿散文 改革开放 主体间性 情感交流 精神对话
  • 简介:在中国共产党领导的长期的革命武装斗争中,造就了军事题材文艺的空前繁荣,舞蹈艺术在其中占有重要地位。在人民军队的文艺史册里,舞蹈艺术书写了璀璨夺目的篇章。长征途中,红军能够在艰难险阻中战胜敌人、战胜自然,除了有党的坚强领导和广大干部战士高度的革命觉悟外,包括舞蹈在内的文艺活动也起到了重要的作用。

  • 标签: 舞蹈艺术 红军 长征 中国共产党领导 革命武装斗争 军事题材
  • 简介:哈尔滨市少年宫于1955年7月1日建宫,是黑龙江省最早的校外教育和活动阵地,也是全国建宫较早的少年宫之一。建宫50多年来,为国家专业院校和专业团体培养输送了大批人才。其中有著名喜剧演员黄宏、师胜杰、世界名模肖冬梅、乒乓球世界冠军孔令辉、唢呐演奏家冯小泉、作曲家刘锡津、作家李汉平、电影演员王璐瑶等众多名人,不胜枚举。如今的少年宫已经是霞光映满天.桃李满天下。

  • 标签: 精神 课堂 少儿 世界冠军 唢呐演奏家 少年宫
  • 简介:女真民族的音乐文化是源于本民族文化,深受渤海与中原文化影响,逐渐形成、发展与繁荣的。它散发着浓郁的北方渔猎民族文化特色,陶冶凝练了女真人质朴、奔放旷达、热爱生活的民族性格和心理。为满族音乐文化的传承奠定了厚重的文化根基。同时也为各民族及中国音乐文化的发展做出了卓越贡献。

  • 标签: 女真族 音乐 舞蹈 研究
  • 简介:随着国际交流的日益增多,经济全球化的趋势扩大,学好英语也成为大家的共识。各幼儿教育机构的教学计划中,英语教学也列入了头版头条中,可从目前的实际状况来说,在培养孩子的双语环境和幼儿兴趣来说,情况并不容乐观。本文将从如何用多媒体辅助教学手段这个角度来阐述如何促进外语教学。

  • 标签: 多媒体 外语教学 多媒体辅助教学 少儿英语教学
  • 简介:核心价值观的养成要从青少年抓起,从娃娃抓起。电视媒介在培养青少年价值观念方面有着不可回避的责任。当前某些少儿电视节目中存在的问题不容忽视。因此,要转变传播与制作理念,在潜移默化中培育正确的价值观念;淡化收视率,建立综合评价体系;找准少儿节目定位,凸显节目主体。

  • 标签: 青少年 核心价值观 养成路径
  • 简介:大型音乐舞蹈史诗《东方红》首演成功后,为这部史诗默默作出突出贡献的这批文艺人才也从未终止奋斗的脚步,有的老艺术家直到今天仍活跃在舞台上继续为我国文艺事业的发展贡献自己的力量。这批老艺术家始终恪守严谨的职业精神,为新时期文艺界树立了德艺双馨的典范;他们经过《东方红》排练演出的培养训练,成为一批经验丰富的文艺人才,迄今仍为发展新中国未来文艺事业提供了骨干力量;他们崇高的理想信念和服务奉献精神为新中国的文化繁荣确立了价值取向,对当今社会主义核心价值观的培育提供了强大的精神动力和鲜明的价值指向。

  • 标签: 《东方红》 人才队伍 后继贡献
  • 简介:6月5日下午,由学院团委主办的灯塔工程·五四广青弘|"不忘初心,牢记使命"2018年校园舞蹈大赛暨五四表彰大会圆满举办。来自6个系部的参赛选手为观众送上了10支精彩的舞蹈。其中,青少年与社会工作系"我们说的都队"荣获本次校园舞蹈大赛的一等奖,财经系"纸扇书生"荣获二等奖.

  • 标签: 舞蹈大赛 五四 校园 表彰 参赛选手 社会工作