简介:<正>我省中学人口教育的发展是异常迅速的。单就中学开设人口教育课的数量而言,1986年已有48个县市386所中学开设人口教育课,比1985年的126所增加了两倍多,参加学习的学生人数达21万多,比1985年的3.7万人增加了4.7倍。如何适应人口教育的发展需要,提高人口教育课的教学质量,这是当前亟待解决的问题。本文试图就这一问题谈一点粗浅的看法。一、围绕教学目的,不断革新教学内容,是提高人口教育课教学质量的关键。人口学是一门综合性很强的新兴学科,它的教材内容不能落后于形势,必须跟随社会经济的发展、科学的进步、人口数量和人口质量的变动而不断充实、提高和发展。同时,现代
简介:<正>“两种生产一起抓”,即发展经济、控制人口是我国当前的两大工作重点。整个80年代,这两项工作受到了党和政府的高度重视,在全国人民的共同努力下,我国的经济面貌和人口发展发生了很大的变化。在改革开放的这10年里,我省的经济发展更是突飞猛进,1981—1989年国民生产总值平均每年增长12.5%,位居全国榜首,与此同时,虽然人口控制也取得了很大成绩,人口出生率由1980年的22.82‰降至1989年的20.2‰,自然增长率由17.34‰降至1989年的14.54‰,但同其他省、市相比,我省的人口生育仍处于较高水平。为什么会出现这种经济高速度发展,而人口生育难以降低的现象呢?这里,笔者试图从我省的经济发展现状中找出影响人口生育的一方面原因。
简介:<正>海南是黎族的主要聚居地,据1900年第四次人口普查,海南黎族人口达1019503人.占全省总人口的15.55%.是当地第一大少数民族。由于居住的地理环境、社会发展水平和其他民族有所不同,其人口发展与分布的状况和趋势有独特的特点。一、海南黎族人口的发展状况与趋势史学界较普遍的观点认为,黎族是海南岛最早的居民,他们多以聚居为主。由于居住地的自然环境、语言、习俗等存在某些差异,因而形成了五大支系,即孝黎、杞黎、本地黎、美孚黎和加茂黎。解放前,黎族人民连遭天灾人祸,处于经济凋蔽、民不聊生的困境之中,除了封建主义和反对官吏的压迫外,还历经了民族压迫政策的摧残,人口增长缓慢.人口再生产长期处于高出生、高死亡、低增长状态。如清道光十五年(公元1835),黎族人口为25万人,到1953年才达到35.8万人,118年间仅净增10.8万人.