简介:解决全球气候变暖的问题,是人类有史以来最庞大最复杂的一项系统工程。在地理方面,它涉及到全球的七大洲、四大洋的一百多个国家和地区;在学科方面,它涉及到太阳和地球演变的天体物理和地球物理学、地质学、化学和生物学等;而在人文社会方面,涉及到人类的日常生活和生活方式,对于大工业生产所排放出的余热和废气以及交通运输和农牧业生产,都与全球气候的变化息息相关。
简介:对世纪之交金融风暴的系统科学研究,突显了其中的系统拓扑论方法,它不但能刻画经济,也能刻画生态;不但能刻画客观,也能刻画主观,而且还能把多维统一起来,为21世纪提供认知武器。
简介:我是在溜冰场听到这个故事的——
简介:我有一个皮包用了二十年,每次我向年轻人说起,他们都用难以相信的眼神看我的皮包。对现在的年轻人来说,二十年实在太长了,几乎没有东西能用二十年,甚至连世上极珍贵的友谊、爱情。对生命的向往,也没有人能维持二十年了。
简介:由于放射性同位素具有特殊的性质,它能在衰变过程中释放出不同能量和强度的射线,很容易被探测器发现及定量地测定。因此能被用作原子的示踪。原子示踪技术在科学研究和工农业生产中有着广泛的应用。
简介:“天人合一”是中国传统文化中关于世界观的一个基本假定,其主要观点是“天地人宇宙万物乃以息息相通的有机整体”。在不同的社会历史发展时期,“天人合一”表现出不同的历史形态。对这些不同的历史形态做多维解读,并在此基础上结合现代科学和技术语境对此进行创造性转化,不仅可能使我们认识中国传统智慧的时代特征,而且还可以使我们发现中国传统智慧的现代价值、确立当代社会文明进步的战略基点。
简介:一、大学校园人文环境的概念及结构解析1.大学校园人文环境是“环境”和“人文环境”的下位概念,隶属于校园人文环境范畴校园人文环境是指学校的精神文化生活及氛围,从内容上看包括学校精神、学校制度、文化活动、文化景观、校风、教风、学风和师生员工的价值体系、道德观念等。大学校园人文环境则专指高等学校校园人文环境生态系统的总体情况。
简介:五元智能与多元智能对深化素质教育的价值(一)五元智能对深化素质教育的价值五元智能认为:智能,作为人才学的名词,首先是指智力和能力的综合体。人人在先天遗传素质和后天实践的基础上,都可获得不同水平和层次的智力与能力。知识、技能与品行都是智能结构中不可缺少的必需成分。
全球气候变暖问题的探讨
21世纪全球体系文明与系统拓扑论
阻力的价值
更恒久的价值
放射性同位素在全球气候变暖研究中应用
“天人合一”的历史解读及其现代价值
大学校园人文环境的价值功能探析
五元智能同多元智能比较及二者对深化素质教育的价值