简介：摘要新的课程标准告诉我们广大教师书山有路既要“勤为径”也要“趣为径”；学海无涯既要“苦作舟”也要“乐作舟”，所以能否为学生营造一个有趣、快乐、和谐的课堂氛围是衡量一个教师的标尺，也是一堂课成败的关键。

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简介：摘要情境教学法起源于20世纪30年代的英国，始称“口语情景法”，是通过对例子、实物及其他教具的使用以达到对语言中新知识项目的解释说明作用的一种教学方法。我国对情境教学的研究源于20世纪70年代末，其中语文特级教师李吉林是最先开始在教学中引用这一方法的人，开启了我国情境教学法的研究。

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简介：摘要善于把握交流时机，善于走进学生内心，用温情走进他们，那么师生间必然存在永远的春天。

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简介：摘要屋顶绿化对增加城市绿地面积，改善日趋恶化的人类生存环境空间；改善城市高楼大厦林立，改善众多道路的硬质铺装而取代的自然土地和植物的现状；改善过度砍伐自然森林，各种废气污染而形成的城市热岛效应，沙尘暴等对人类的危害；开拓人类绿化空间，建造田园城市，改善人民的居住条件，提高生活质量，以及对美化城市环境，改善生态效应有着极其重要的意义。

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简介：构建理想课堂的基础就是以创造良好和谐的教学场景为保证，以师生间平等、民主、融洽、合作的和谐关系为前提，在教学活动中使学生居于主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，使师生在双边活动中能充分交流、默契地协调与配合，共同提高课堂教学效益。

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简介：摘要随着经济的发展和人们物质文化水平的提高，教育问题也越来越得到重视。而小学语文教育作为对孩子的启蒙教育，能训练孩子的思维方式，让他们接受正确的人生观与价值观。因此也就成为家长和学校关注的重点。目前，教学课程和教学模式面临新的改革，教学提倡“以人为本”。教师也应该改变传统的教育理念，注重教学细节，营造精彩课堂，推进课程改革的实施。本文从五个方面分析了如何在课堂上注重细节，营造出一堂精彩的语文课堂。

简介：一个好的问题情境，能促使学生主动探究，获得全面的发展，在情境创设中，我关注了学生的年龄，心理特点，认知水平状况与思维特征，营造了一个宽松、愉悦、兴趣盎然、富有知识特点的教学情境，他们在这样的情境中勇于探索，既学到了知识，又张扬了个性。

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简介：摘要园林水体可赏、可游、可乐。水体有助空气流通，即使是一斗碧水映着蓝天，也可使人的视线无限延伸，在感观上扩大了空间。本文着重探讨一下园林水景的营造途径。

简介：摘要：随着电力行业的不断发展和进步，针对不断提升供电可靠性营造良好营商环境的管理也进行了更新，让电力公司企业家、营销商也认识到，营商环境得跟上时代发展的步伐，没有最好只有更好，提高自己的认知度，准确把握好电力营商环境的优化力度，以及这份工作的长期性、紧迫性、复杂性等，坚持以国际化的眼光去看待前景并根据实际情况去不断创新，推动全国供电模式的新发展，以打造更好的营商环境，提高更好的供电服务为目标，让用户亲身体验到电力服务的优化改革。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对不断提升供电可靠性营造良好营商环境提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要良好的学校需要科学的管理,科学的管理需要先进的管理理念。学校作为一个以培养人为目的的特殊组织,特别需要确立“以人为本”的管理思想。在学校中，教师既是管理的对象又是管理的主体，教育本来是为了人，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，因而调动教师的积极性是办好学校的重要因素。学校工作目标由管理人遵循合乎规律的管理原则，运用科学的管理方法，对各方面工作开展有效管理活动才能完满实现。

简介：摘要城市绿色空间主要是指用于城市绿色景观建设所留下的土地，是打造生态城市的基本要素。绿色空间的营造不仅可以在一定程度上美化城市，而且还能提升城市环境质量，提高人们健康水平，对城市的可持续发展具有重要意义。为此，本文主要论述了城市绿色空间营造和设计中常见的工作误区，并重点对其方法进行了探究。