简介：

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简介：摘要：做好林草资源的保护工作，可以有效改善我国的生态环境，提高林草资源的开发利用水平，增加农民的收入，实现我国经济的可持续发展。目前，提高农民的收入水平是我国建设社会主义新农村举措的核心，为此，我国不仅要充分发挥林草资源的优势，搞好林草资源的开发工作，同时还要不断加大对林草资源的保护力度，实现我国经济的可持续发展。

简介：摘要淮河入江水道（金湖段）建成50年来，对金湖地区的经济建设和社会事业发展产生巨大的推动作用，并取得显著的效益为金湖地区的洪涝分治创造了条件，全县的经济建设发展提供了保障，水上交通提供了便利，陆上交通起了推助作用，也为实现国家南水北调创造了条件。

简介：摘要彩色图像提供了比灰度图像更为丰富的信息，因此彩色图像处理正受到人们越来越多的关注。本文运用伪彩色图像处理结合阈值处理法和反向投影法对含有三个LED区域的彩色图像进行识别与定位，并比较了它们的优缺点。通过比较发现，阈值处理法处理速度较快，但精度不高。反向投影法检测LED区域定位较准，但是处理时间过长。

简介：摘要中国的广告水平于美国等西方国家以及日本，东南亚等国相比，在整体风格、广告创意、广告语等方面存在着明显差异，中外广告在创意上的差异并不是创意水平上的差异，而是创意方式和创意风格上的差异。这种差异是可以通过研究、了解当今国际广告潮流，锐意改革可改变的。

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简介：摘要素质教育要求教育要面向全体学生。面向全体，必须针对学生的差异。以学业能力、学科问题和学习活动为设计基础的差异教学模式，其目的在于以最佳方式为学生提供各种学习机会，以适应学生不同的学习能力和个别教育需要。而目前，学生在英语学科上的学习差异较为显著。因此，在英语教学上实行差异教学就显得很有必要了。

简介：摘要近年来，随着我国科学信息技术的不断发展，遥感影像处理技术得到极大的进步通过建立视觉显著模型，能有效地对目标区域进行定位，在最大程度内提高数据测量的效率和准确度。文章通过对遥感影像视觉显著模型，在影像压缩中的应用进行阐述，紧接着概述了视觉显著模型在目标检测中的作用，以及视觉显著模型在图像结合中的应用。

简介：摘要影响方言差异的最大因素是地理条件，但并不是唯一因素。笔者就影响方言差异的因素做了介绍。

简介：摘要： 2019版疏浚相关定额《疏浚工程预算定额》（ JTS/T278-1-2019）、《疏浚工程船舶艘班费用定额》（ JTS/T278-2-2019）、《水运建设工程概算预算编制规定》（ JTS/T116-2019）于 2019年 11月 1日施行。疏浚定额是疏浚项目设计概算、招投标文件编制及施工图预算的主要依据， 2019新版定额是在 1997老版定额基础上结合现代施工工艺及现代设备进行的修订，比较符合现在的建设市场。对定额的正确理解可以合理的编制工程造价，提高水运建设工程的效益，对企业的可持续发展发挥重要作用。本文结合个人对新老定额的理解，针对新老定额之间存在的主要差异进行初步分析与研究。

简介：摘要园林艺术设计实际上是按一定的功能和审美需要将山水、植物、建筑进行有机组合。世界上古典园林艺术基本上可分为中西两大类;中西古典园林由于历史背景、地理环境和文化传统的不同而风格迥异、各具特色。西方古典园林的特点是造型规整，设置分配对称、均匀,常以轴线作为中心线向外发射,形成几何图形组合。东方古典园林的特点是景观设置为不对称均衡,以立体曲线作为引导,形成整个空间的错落有致跌倒起伏，是典型的自然式山水园林。

简介：摘要朝鲜朝时期，朝鲜朝一直与古代中国王朝保持着十分亲密的藩属关系。相对的在语言文字方面，记录文献时使用的官方文字也一直都是汉字。伴随着政治经济的发展，传入朝鲜半岛的汉字也在发展传播过程中产生了重要的变异形体。其中，“俗字”就占有很重要的组成部分。“中国俗字”与“朝鲜俗字”在概念上存在着本质上的差异，“朝鲜俗字”并没有与之相对的“正字”，其使用范围也与中国“俗字”全然不同。本文通过对朝鲜古文献资料的收集整理，比较了中朝俗字在概念上的差异，希望能够为“朝鲜俗字”的进一步研究发展提供一定的参考与帮助。

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简介：摘要语言是人类表达情感和交际的重要工具，也是一个民族和一种文化的标记。翻译作为构建两种文化交流的桥梁，有着不可替代的重要作用。英语和汉语是当今全球最普遍使用的两种语言，随着全球化进程的进一步推进，中外文化的交流也更加密切。

简介：摘要随着新课程改革不断推进，教育要面向全体学生的综合素养培养理念被广泛接受。要求我们尊重学生群体的个体差异，使每个学生在学校都能得到不同程度的锻炼和培养。本文旨在结合小学班级管理的实际现状，重视学生个体差异，并采取相应措施开展新型班级管理模式，全面提升班级的管理水平。

简介：摘要中西方之间有着诸多的文化差异，饮食方面的差异尤为明显。餐具的选择与使用、就餐方式的不同以及膳食结构的不同都能引发人们的思考。本文将从筷子文化、刀叉文化、分餐制与合餐制在中西方的演变与发展等角度入手,对中西餐文化差异的来源和现象进行比较与分析。

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简介：摘要初中学生在生理，心理特征等方面存在着个体差异，学生的数学学习活动也存在个体差异。教师在教学活动中更应关注学生的个体差异，采用分层教学法能较好地解决了学生数学学习的困境。本文笔者结合教学实践，依据《数学课程标准》，从分析分层教学的概念界定和遵循原则入手，通过学生分层、备课分层、授课分层、辅导分层、考查分层、评价分层，尊重学生的个体差异，实施“有差异”的教学方法，使每个学生都能得到充分的发展，形成数学能力和素养。