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简介：摘要本文分析了当前应用写作实践教学认识不足、课时不足、教学队伍不精、社会条件缺乏等现状，提出了遵循学以致用的原则，在应用写作教学过程中建立双师型教学体制，模拟环境教学等五个方面的对策，借以打造一个注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的实践能力的应用写作实践教学体系。

简介：摘要如何指导学生写作是个难题，指导得再精细，回归全文写作，还是功亏一篑，其原因在于写作指导课几乎是脱离文本情境，单调地指导一些方法、技巧。要想解决写作的种种问题，还是应当少点条条框框，还学生写作空间，将阅读课纳入写作当中，同时结合学生的生活体验加以指导。唯有如此，才能写好文章。

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简介：摘要语文在小学阶段是一门非常重要的学科，在小学语文学习阶段语文写作占据了重要地位，小学生写作的水平严重影响着语文学习的质量和语文成绩。所以，小学语文老师在教学过程中应该注重学生语文写作的能力，采取不同的教学措施提升学生语文写作水平。本文就是针对小学语文写作教学进行的探讨和研究。

简介：摘要初中生刚刚进入高中的第一堂写作课。按照新课标要求，以学生为主体，教师通过具体而巧妙的操作，让学生写得出来，并由此明白可以写什么，怎样写，从心理上降低学生对于写作的抗拒与恐惧，从内容上帮助学生进入高中写作的状态。

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简介：高中英语课程标准（八级）对写作能力的要求是能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺。

简介：摘要在小学英语高年级教学中，写作教学占据十分重要的地位。但在本地区由于各种条件的限制，导致写作教学处于低效浅显的教学状态。而微课的出现和应用可以为解决这些问题提供极大的便利和突破。经过实践证明，微课的应用产生了较好的教学效果。本文将结合教学实例探索如何通过微课在小学英语写作教学中的运用来提高课堂效率。

简介：摘要在全球化使各个国家和地区间的联系越来越紧密的当今社会，英语作为一门世界通用语言，其重要性已不言而喻。在英语学习的基本技能中，我们一直强调听、说、读、写四项技能。其中，英语写作体现的是英语学习者的语言输出能力，但是长期以来，我国学生的英语写作能力一直没有得到有效提高。

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简介：摘要在英语教学中，写作是重要的教学内容，但从实际教学来看，现阶段初中英语写作教学中常出现教师教学水平不佳的问题，这对学生英语素养的培养极为不利。微课是一种有效的课堂教学手段，初中英语教师可以将该教学模式应用到英语写作教学中，帮助学生理解、掌握英语写作方法，提升学生的英语写作能力。本文简要分析了微课应用在英语写作教学中的意义，并结合英语课程教学实际情况，探讨了借助微课培养学生英语写作能力的策略，以供参考。

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简介：摘要新课标理念下，微写作能够有效的激发学生的写作兴趣，让学生积累更多的写作材料，养成良好的写作习惯，还能够促进学生思维创新，有效提升学生的品质品行，是提升学生写作素养的重要方式。本文从微写作视角出发，对其在小学生写作素养的培养提升策略方面进行了分析探究。

简介：摘要《应用文写作》是一门应用性较强的课程，大学生毕业以后，或多或少地会写到应用文文种。纯粹的理论教学已经不能满足学生的学习，而多元化的教学模式研究势在必行，迫在眉睫。本文结合几年来的教学经验与体会，简要梳理《应用文写作》实践教学模式的五种路径，企图达到《应用文写作》教学学以致用的目的。

简介：摘要在目前的应用文写作教学中，存在认识不足、方法不当等问题，由于受传统教学方式的影响，学生的被动学习已经成为惯性，主动思考、积极参与的学习意识较差，教师在教学活动中，总是自觉或不自觉地让自己成为教学的中心和主体。应用文写作教学，最适合采用“互动”教学策略，可以通过理论与实践结合、课内与课外结合、在校与在职结合来实现教学的互动。