简介：摘要随着社会经济的发展，电子信息资源逐渐的被引入到高校图书馆的管理中随着网络的逐渐普及，电子阅览室以其便捷性、高储存性迅速的进入了人们的日常生活。高校电子阅览室提升了高校图书馆的运营效率，促进了高校图书馆作用的发挥。本文针对高校学习型电子阅览室建设以及服务进行了有效的分析与探讨。

简介：摘要本文对风险社会出现的问题进行了整理和研究，为了减少风险带来的危害，有必要制定新的风险刑法，使其在理念、功能和责任方面都优于传统的刑法。在风险社会，应灵活制定刑法制度做到与风险刑法相结合的方式，来补足传统刑法在问题解决上的不足。从心里和文化的角度做出对风险社会的刑法应对提出采用措施，最终达到社会风险的最小化，给社会中的人们一种安全感，维护社会的秩序。

简介：摘要本文自社会消防安全成本含义及构成入手，提出了我国目前社会消防安全体制、机制中存在的一些问题。并就解决这些问题提出了自己的看法和设想。观点大胆新鲜，可供从事消防管理的人员参考。

简介：摘要新《中华人民共和国消防法》赋予消防部队应急救援的法定职责，这是关注民生，构建和谐社会的重要举措。如何抓住机遇，合理利用、整合社会相关资源，迅速形成战斗力，培训和训练是重要的途径。要迅速建立培训网络，宣传群众，提升社会对应急救援工作认知，充分发挥应急救援工作的社会作用。

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简介：摘要飞行学员自主学习能力的培养，是目前飞行人才培养研究的热点问题之一。本文应用自主学习理论，在分析研究飞行学员培养特点的基础上，系统阐述了飞行学员自主学习能力培养的必要性，结合院校教育改革、实现人才培养目标和提高学习效率，提出了培养飞行学员自主学习能力的方法。

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简介：摘要做好防雷减灾工作是切实履行“公共气象、安全气象和资源气象”的发展理念，为更好更快实现中国气象梦提供坚实的防雷安全保障。

简介：摘要近日国务院印发的《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》中把全民健身提升到国家战略。其中主要通过坚持改革创新。发挥市场作用。倡导健康生活。创造发展条件。注重统筹协调。其中倡导健康生活是重点，而网络信息建设在全民健身发展中的作用越来越明显，社会体育指导员信息化、网络化相应的也越来越受到关注。

简介：摘要探讨和谐社会视域中价值冲突及其协调问题，对于构建社会主义和谐社会，具有重要意义。

简介：摘要发展军队院校任职教育，实现任职教育培养人才目标，关键是要建设一支既有现代教育理念，又有现代教育实践能力，既有较高文化素质、业务技能素质，又有较强动手实践能力的“双师型”任职教员队伍。

简介：摘要探究学习就是让每个学生根据自己的生活经历，用自己的思维方式自由地、开放地去探究，去发现，去再创造有关的数学知识的过程。因而它是开展创新教育，培养学生自主创新能力的一条有效途径。

简介：摘要百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。

简介：摘要本文根据多年工作经验和学习体会，对齿轮齿形加工的两种方法进行了分析研究，针对两种加工方法的不同特点、工序以及应用场合进行了归纳，得出了有益结论，为同行下一步研究提供了借鉴。

简介：摘要如何在语文教学过程中培养学生的自主学习能力呢？

简介：摘要前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过“兴趣是最好的老师”古代教育家孔子也曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学习成功的催化剂。学生的学习兴趣被激发起来了，才能变得爱学，才能学得好，最终达到“乐之”，享受到学习带来的快乐，那我们的教学目的就能真正的达到了激发学生的学习兴趣。

简介：摘要幼儿的数学活动是幼儿教育的重要组成部分,要让幼儿喜欢数学,快乐学数学,就要激发幼儿的学习兴趣.兴趣是学习的前提,有了兴趣才会有学习的动力.《幼儿园教育指导纲要》指出,数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主,幼儿教师要调动幼儿参与数学活动的主动性和积极性，激发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿学在其中，玩在其中，乐在其中！因此，作为教师，我努力积累和探索，创新更多更好适合幼儿的游戏活动，充分利用一日活动灵活地引导幼儿认识和复习数学知识，使幼儿知道在自己生活的周围世界中充满了各种数学知识，引起他们探索、学习数学的更高兴趣。

简介：摘要由于牧区学生受地域、思维方式地限制，对学习数学没有多大的兴趣，所以教师在课堂上怎样吸引学生，怎样启发学生，怎样提问，怎样管理学生。怎样导入，怎样探究，都成了一大难题。只有激发学生的学习兴趣，才能解决这个难题。新课程标准要求教师要“通过研究性、探究性的学习，培养学生具有创新能力、实践能力和终生学习的能力。”其中，创新能力的培养应是核心；而学生创新意识的养成，往往取决于教师在教学过程中教学思想、教学方法、教学手段的创新。教与学是师生心灵的交往，成功的教学不是靠教师单方面的传授。在中学数学教学中，应积极进行愉快教学，以培养学生学习数学的兴趣，从而激发学生高效率地学习数学。所谓愉快教学，是指在教学过程中，充分发挥教师和学生两方面的积极性，教师乐教，学生乐学。在轻松愉快、情绪饱满、没有精神压力、没有心理负担的状态下，大脑皮层容易形成兴奋中心，激活神经系统，从而取得良好的教学效果。那么具体应该如何激发学生学习数学的兴趣呢？我认为要做到以下几点

简介：摘要在中学阶段数学教学过程中，我们教师的课堂上存在一种可怕的危险──这就是一些中下学生坐在课桌后面无所事事，课堂对他们来说是多么的索然无味，我们的教师也认为他们的大脑象一潭湖水，平淡无奇、不可开窍，这些学生整天就生活在这种恶性循环中，日复一日。针对这种教育现象笔者痛心疾首，极力呼吁同行们共同努力，拯救这些学生的学习兴趣，唤醒他们的僵化的数学思维。