简介：摘要教学中的双边活动是教师与学生相互沟通的过程，那要如何加强“教”与“学”双边活动，本文从高中历史教学实际出发，由培养学生学习历史的动机，促使“我要学”；再到激发学生学习历史的兴趣，促使“我爱学”；最后加强学生学习历史方法的培养，促使“我会学”，通过这三个层次来引导学生积极主动地参与历史教学过程，从而加强了教学的双边活动。

简介：摘要学生观看、朗读、表演历史剧、看图说史等活动，鲜明、形象、生动的情景再现，比较直观的会使学生产生相应的情感，会让学生的情感得到释放，从而产生渴望学习掌握历史知识的兴趣。

简介：摘要我很重视心理学前沿理论应用研究，因势利导，催生孩子炽热的感情体验。部编历史教材的教学推进，我们认为问题越教越多的课，那就是一节好课。在教学中，我们很注重营造历史问题的情境创设，让学生很快进入角色，拓宽思维，各抒己见，不断深化学生对所学历史问题的认知，围绕《部编版历史教材中“罗斯福的主要活动”引发的问题研究》展开探讨，学生“捣鼓”出来的“东西”，可能存在着“瑕疵”，但只要能得到教师的“扶正”和“提携”，教学相长，收到奇效。

简介：摘要历史评价是历史理论的重要组成部分，是要在一定的价值观的指导下，对历史人物和丰富的历史事实表示肯定或否定、赞扬或批评的态度，正确认识人类历史进程。本文就历史教学中如何评价人物作了一些探讨，并对注意问题进行了粗浅的思考。

简介：摘要历史思维是历史学重要的核心素养，初中阶段对于形成学生的历史思维有着重要的影响，在初中阶段培养学生的历史思维是一个重要内容。本文根据新课标的要求，结合中学生的年龄特点和认知水平，在自己多年教学经验的基础上，提出了初中历史培养学生历史思维的创新方法。

简介：摘要教师为了完成教学任务会要求学生死记硬背重点、难点、关键点内容，常常忽略学生是否可以真正消化，素质教育所提倡的以生为本过于表面化、形式化，导致学生的厌学情绪非常严重，学科成绩进步空间十分有限。而应用历史图片的最大效用就是有效改善上述的弊端问题，因此必须引起广大教育工作者的高度关注。

简介：摘要初中历史课给学生教授的是从古代一直到现代的历史事件，是要求初中生对历史事件有一定的了解和参与学习的过程。在整个初中历史教学的过程当中，是为了让初中生在学习的过程当中认识到我国以及世界的历史演变，并形成自己的历史观。历史故事作为历史中不可分割的一部分发挥着他的重要作用。如果初中历史教师能够有效利用历史故事，把它巧妙的引入到历史课堂当中，这将对初中历史课堂产生积极影响。

简介：摘要随着历史学科教育教学改革的持续深入推进，学科教学的优化更新成为当前最为重要的命题之一。在中学历史学科教学中有机融入地方乡土历史文化资源是实现历史学科教学优化的重要途径，有利于切实激发学生的学科学习兴趣，依托地方史这一学生更容易直观感受的路径引导中学生了解国史发展轨迹，提高民族与文化认同，这是当前新课程教育改革语境下值得初中历史学科教师持续探索的方法。本文紧密围绕乡土历史文化资源在初中历史学科教学中的运用这一特定主题，结合当前的学科教学实践和具体的教学案例重点阐述和探讨相应的实现路径。

简介：摘要近几年来，新课程改革发展的如火如荼，素质教育理念深入人心，大量的新型教学方法如雨后春笋般出现，教育是百年大计，国家和社会对教育的关注度越来越高。中国拥有五千多年的历史，历史学科更是中华子孙了解历史的一种最佳途径，与此同时，历史是一门需要大量记忆相关史实的学科，而初中阶段的孩子们刚刚接触系统的历史教学，在史实记忆上往往有不同程度的困难。因此，在初中历史课堂中讲好历史故事是非常必要的。

简介：摘要在《教育——财富蕴含其中》这篇报告中明确指出，教育必须要制定出更加明确的新目标，而且还需要让人们正确认识教育的价值。在21世纪的今天，教育的主要目的应该转变为培养具备创造力的人才，要求教师需要注重学生思维能力的培养。高中历史可以培养学生的历史意识与人文素质，对学生全面发展具有重要作用。在高三历史教学过程中，应该如何培养学生的历史思维能力，是教师需要考虑的重点问题。本文将重点探讨高三历史教学过程中培养学生历史思维能力的策略，以期能够为学生历史思维能力的培养提供参考和借鉴。

简介：摘要多媒体辅助历史教学的特点和优势，决定了它在教育领域将发挥出越来越大的作用。本文就多媒体辅助历史教学的作用、优势作了一些探讨，并对注意问题进行了粗浅的思考。

简介：

简介：摘要对于初中教学而言，由于学生的生理和心理发育特点，历史图像资料相较于文字资料，对学生更具有吸引力，它可以让学生更直观地了解历史，对历史的感知不再那么抽象化，而这种作用主要是因为其本身蕴含丰富的历史文化、历史价值。这篇文章主要是针对历史图像资料的教学作用进行问题讨论与分析，从而提出更好的教学建议。

简介：摘要图形在我们生活中无处不在，当代社会中，图形元素一直对环境面貌起着至关重要的作用，影响着我们的视觉感受。环境图形设计是一门新兴学科，涵盖了多个领域，是一门多领域的交叉学科。环境图形虽然在现代社会中运用广泛，但其形成与发展可以追溯到远古时代。本文将在研究环境图形概念的基础之上，对环境图形的历史演变过程进行探究，发现其深厚的历史底蕴，对环境图形设计有更多的了解。

简介：摘要乡土历史文化资源与初中历史教学存在着较为紧密的联系，在其之中包含了丰富的历史知识、人文典故、民间故事与民族情感，能够起到补充历史教材，升华初中历史教学意义的根本作用。通过乡土历史文化知识的学习，能够丰富学生的历史知识结构，完善学生的理论知识体系，了解和掌握地区内的风土人情和文化底蕴，从而促进我国中华民族优秀文化的全面传承，为我国历史素养的全面提升奠定较为坚实的基础。然而从当前来看，我国大部分学校对于乡土历史文化资源的运用缺乏重视，在教学过程之中往往以历史课本为主，导致学生对于自身家乡的历史文化缺乏根本认知，更缺乏基本的使命感与责任意识去建设家乡，而如何改变这种情况就是本文所要探究的重点内容。

简介：

简介：摘要在初中阶段历史学科是一门非常重要的学科，其在完整的教育体系中占据重要地位，自我国大力实施教育改革以来，初中历史教师的教学观念发生了很大的变化，为了可以让每一个学生都铭记历史、拓展未来、不断激发学生的学习兴趣、提高学习积极性，教师对有关的教学措施进行了不断的革新。在初中历史教学中，教师愈发重视培养学生的理解能力和实践能力，通过实践证明，在初中历史教学中应用史料教学方法，有利于提升学生的综合素养水平，提高教学质量和教学效率。基于此，本文针对历史史料在初中历史教学中的有效应用进行了深入分析和研究，提出一些看法和建议，希望可以给有需人士提供参考。

简介：摘要在高中历史教学过程中，历史资料是历史教学必不可少的重要组成部分。历史资料是现代人了解过去的主要途径，其中包括各种出土文物、图像表格以及碑文记录等。运用史料教学，是当下高中历史教学的重中之重，是历史教学的必然趋势。这就要求历史教师主动搜集整理历史资料，平时注重史料的积累，在实际的课堂教学中，以应用史料为基础，进行历史知识的讲解。本文主要探究了史料教学对高中历史教学的意义，阐述了选取历史资料的基本原则，提出了史料教学的途径及其应当注意的问题。

简介：

简介：摘要历史是一场永无休止的辩论"这是荷兰历史学家对于历史的观点，关于"历史是什么？这个历史的根本问题，不同的历史学家和不同哲学家都给出了不同的答案。不同的人的理解也各不相同。因此，我们要从历史和哲学的两个角度分别共同探讨历史与哲学之间的关系。