简介:摘要随着课改的不断深入,人们的教育观念也在不断更新,美术教育的内涵在日渐丰富。美术教师应通过各种途径为学生创造用多种感官去接触外界事物的机会,从而提高学生的审美意识和审美能力,增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,实现创造美好生活的愿望,追求真、善、美相结合的人生境界。
简介:摘要在我们国家近年来的各项教育体质的改革中,我国的高校教育方式和观念也有了很多的转变,与此同时,各民办高校也开始迅速崛起,对于促进我国教育事业的多元化起到了非常重要的作用。同时,对于大学生的各项综合素质的考量和评估也成为了各大高校对于确保教学质量和提高就业率的重要内容之一,这种客观公正的考量方式不仅改变了我国传统的教育理念,同时还为学生的自我认知和综合素质的培养提供了比较科学的指引,针对大学生的各方面能力的培养也提出了不少的新理论,而且更加侧重于对于大学生的自主学习能力的培养和锻炼。本文围绕认知弹性理论的主要内容及其核心理论进行了简要的介绍,并将认知弹性理论对于大学生的自主学习能力培养的作用进行了剖析。
简介:摘要当前,素质教育强调激发学生学习的内驱力。心理学研究表明,学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素。兴趣是最好的老师,只要学生对某件事有兴趣,就会自主地去关注、去学习、去探索,想尽一切办法、挤出所有的时间,去达到自己想要学习的目的。只要始终保持有兴趣,就会始终自觉、自主地去钻研,保持无穷的动力,不知疲倦地坚持甚至贯穿人的一生。年长月久,日积月累,达到无法想象的高度,创造出辉煌的奇迹。象这样的事例很多。既然兴趣这么神奇,学生可以不用管就能自主地去学习、去探索,可见重视学生学习美术兴趣的培养应成为每个美术教育者的共识。并且童年阶段具有可塑性很强的特点,我们教师应该抓住这个有利的时机,以各种方法和手段激发学生学习美术的兴趣。同时,极力避免不利因素,纠正不利于兴趣培养的言行,从根本上改变学生学习美术兴趣“越大越低”的现状。只有这样,才能切实地搞好美术教育工作,真正做到培养全面发展的高素质人才。下面本人就如何培养中学生美术兴趣,谈谈本人的一点看法和体会