简介：摘要护理健康教育是一种“以患者的健康为中心”的新型护理模式.新的护理模式要求以病人为中心,针对病人的需求进行心理护理和健康指导,将患者健康教育有机地融入护理实践。护理健康教育是整体护理的重要组成部分，它贯穿于对患者整体护理的全过程。然而，在实际工作中，这些内容往往不到位，即使进行，也只限于向患者介绍一些住院知识与常见病的注意事项。笔者就此进行分析,以寻得对策,提高护理健康教育质量。

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简介：摘要全面的开展少数民族双语教育，有助于提高全民的教育质量，维护祖国的和谐统一，同时也是大力推动民族教育事业的需要。那么，作为一名幼儿老师我们今后应该怎样做才能更好的提高幼儿双语教学水平？

简介：摘要在学前教育飞速发展的今天，全国各地的幼儿园建设纷纷进入了高度发展的时期。在幼儿园建设追求量的过程中，仍需要以质为基矗那么，我们要如何保证幼儿园建设的质量呢？我认为可以从幼儿园管理层面入手，以有效的管理手段促进幼儿园的发展。

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简介：摘要随着我国经济、科学以及社会的高速发展，大专院校的学生人数不断增加，高素质的技术技能型人才已成为重要的战略型资源。从目前高职院校的毕业就业情况来看，各个行业对高素质的技术技能型的实用性人才需求量十分大。为了适应这种需求，在教学过程中，要提高教学质量，需要引入优秀教师，为教师队伍注入新力量，不断提高教学能力。在进行教学过程中，要促进学生全面的发展，不仅要授人以鱼，更要授人以渔，帮助学员明确学习方向，不断取得新的进步。

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简介：摘要新高考改革促进学生个性全面发展，改变“一考定终身”，新的教学组织形式——选课走班制在上海浙江两地进行试点改革。本文选择浙江金华浙师大附中的实施现状，围绕调查情况中的纪律管理、选课管理、导师制，经验反思，提及建议，探究是否真能体现教育公平，提高教育质量。

简介：摘要新高考改革促进学生个性全面发展，改变“一考定终身”，新的教学组织形式——选课走班制在上海浙江两地进行试点改革。本文选择浙江金华浙师大附中的实施现状，围绕调查情况中的纪律管理、选课管理、导师制，经验反思，提及建议，探究是否真能体现教育公平，提高教育质量。

简介：摘要教学与科研是互相依存、互相促进、不可分割的有机结合体，科研能够带动和促进教学，提高教学的质量。本文将从教学与科研的关系着手，与大家共同研究和探讨如何利用教学与科研互动来提高高等医学院校的教育质量，以期给大家带来参考。

简介：摘要随着二胎政策的出台，大众对于学前教育的需求增加，但是国家对于续签教育的投入和总是都还不够，我国学前教育的现状不容乐观。城乡学前教育的差距更大，师资力量薄弱，教学内容不科学不合理，学前教育的场地和设施存在诸多安全隐患。想要改变这样的现状除了加强对学前教育机构的监管之外还应完善立法。本文对我国学前教育的质量现状的原因进行了详细的分析。

简介：摘要高职院校要转变观念，从自身实际出发建立内在动力机制保证高职院校自我发展、自我诊断、自我前进，以高职院校为主体，以内部质量保障机制为标准，构建合理、有效、常态化的教育质量诊断评价体系，不断为高职院校的发展提供动力和支持。

简介：摘要随着经济的发展、社会的进步，加快实现高等教育的创新、培养出更多符合社会发展需求的高素质人才已是大势所趋。近年来，在高等教育体制深入改革的过程中也暴露出诸多问题，如何大学教育质量成为高等教育工作者共同思考的话题。

简介：摘要对于民办学校来说，适当的监管政策能在一定程度上规范民办中小学的发展趋势，对教学质量的提高起到一定的加强作用，并且有利于学校的稳步发展，对教师的管理工作起到积极作用，进一步提高教学的效率。所以，为了提高民办中小学的教育质量和教学管理水平，应该对民办中小学的教学进行积极有力的监管力度探索，提高学校的教学环境，让学生享受到良好的教育。

简介：摘要近年来,我国普通高校函授教育发展迅速,对提高民族素质、促进现代化建设功不可没。但是由于对函授教育研究不够深人、管理不够成熟,影响了函授教育的质量。当前的函授教育质量下滑的客观因素虽然较多、较复杂,但都不应该成为忽视教育质量的理由,正因为当前的函授教育质量不容乐观,而时代又要求我们培养高素质、高质量的人才,所以提高函授教育质量更显得任重而道远。综上，本文试图提出关于提高函授质量的几点措施。

简介：摘要近年来，随着教育均衡发展和薄弱学校改造，我校的教育技术装备和信息化的建设与应用工作取得了很大的进展。在建设过程中，本着建设是基础，管理是保障，应用是关键的理念，以建设数字信息校园为目标，以“一师一优课，一课一名师”和创建高效课堂为抓手，加大硬件投入，深入研究管理，切实开展在教学中的应用活动，提升教师的信息水平，促进教学手段改革，为我校在信息化和教育技术装备工作在实践管理应用方面做出了有益的探索，积累了经验，也更进一步提升了教育教学质量，综小了城乡教育的差距。

简介：摘要面向高校创新创业教育质量评价体系的构建，结合高校中创新创业的现状调查，提出并构建了一套较为完整的创新创业教育评价指标体系，并对一级指标、二级指标进行了细化和观测点选取。从政府、学校、社会三个层面上进行分析研究，提出了6个一级指标（政策指导、课程体系、师资队伍、学生表现、教育环境以及社会认可度），14个二级指标，并提取了36个指标观测点。借鉴AHP法分析各个指标对创新创业教育质量的影响权重，使指标体系更加科学、可靠，对于完善高校中创新创业教育评价理论有着比较重要的理论价值。

简介：摘要近年来，随着教育均衡发展和薄弱学校改造，我校的教育技术装备和信息化的建设与应用工作取得了很大的进展。在建设过程中，本着建设是基础，管理是保障，应用是关键的理念，以建设数字信息校园为目标，以“一师一优课，一课一名师”和创建高效课堂为抓手，加大硬件投入，深入研究管理，切实开展在教学中的应用活动，提升教师的信息水平，促进教学手段改革，为我校在信息化和教育技术装备工作在实践管理应用方面做出了有益的探索，积累了经验，也更进一步提升了教育教学质量，综小了城乡教育的差距。