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简介：摘要书面表达是高考英语试题的重要组成部分，也是高中英语教学重点。教师在日常的教学中要对学生进行有针对的系统训练，夯实基础，强化书面表达能力,这样才有可能使学生取得较好的成绩。

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简介：摘要高中阶段俄语“听、说、读、写”能力的培养，不仅是为高中生在高考中取得高分打基础，更是为学生今后的专业选择与人生发展道路铺路。高中生俄语学习能力培养中，“写”的能力占很大的比重，但是也是难度最大的一项技能，本文针对当前高中生学习俄语时书面表达能力出现的一些问题展开论述，并提出一些提高书面表达能力的方法。

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简介：摘要书面表达考查考生应用英语写作的基本能力，是一种较好的主观性命题，因此是高考试题的保留题型。作为一名教龄10年的普通高中英语教师，我发现对于普通高中学生来说，书面表达里错误百出，丢分严重。但是同时我觉得只要坚持不懈地朝正确的方向努力，分数的提高也会是非常明显的。

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简介：摘要本人申报的《生命化理念向英语书面表达教学实践内化的研究》被批准为威海市教育科学“十二五”规划课题，现阶段选择了“提高初中高年级学生书面表达能力”作为研究目标。对初中生英语书面表达能力的现状进行分析和研究，结合新课改的实施，提出了一套系统的教学模式和教学方法，以利于提高学生的书面表达能力。

简介：内容摘要在英语教学中，听、说、读、写训练既是相辅相成、又是相互促进的，在整个中学阶段，这些训练必须贯穿于教学的全过程，尤其是写的训练。根据《课程标准》，初中毕业生的综合语言运用能力应该达到五级目标要求，部分学业优秀的学生可能超过五级要求。但目前农村初中英语书面表达的现状，由于诸多原因却存在着许多问题。我认为，要想学生具备较强的书面表达能力，必须从英语入门教学的语音、书写、语感、词汇、仿写、评讲等方面来寻求解决之策略。

简介：摘要书面表达是历年高考英语的重点主观测试题之一，它有利于考查学生运用英语语言知识的综合能力，这种能力包括从单词拼写、词语搭配、词法结构到语法，从遣词造句、把握要领、谋篇布局到修辞风格等。

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简介：书面表达是高中学生英语综合水平的体现，也是英语的四项基本语言技能之一。新课程标准对英语写作有明确的界定，即学生能用英文书写摘要、报告、通知、信函等；能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情；能阐述自己的观点、评述他人的观点，文体恰当、用词准确；能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；能填写各种表格、个人简历和申请书，用语基本正确、得当；在以上写作过程中做到文字通顺、格式正确。近年高考，写作的内容、形式不断变化，这充分体现了大纲精神，并对教学产生了明显的反作用，书面表达能力的培养越来越受到重视。SEFC也特别强调语用的重要性，并安排了大量的书面表达材料。运用正确流畅的英文在国际范围内进行文化科技交流是21世纪人才整体素质的必要组成部分之一，所有这些都表明在高中阶段培养学生的写作能力尤为重要。

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简介：摘要书面表达在英语试卷中是考查学生综合水平的一种题型。英语作为一种语言，它的学习当然离不开写作。通过写作，学生不仅可以巩固他们所学的语言知识，还可以自由地表达自己的观点，扩展思维，提高沟通技巧。如何教会学生实用写作技巧和方法，帮助学生提高初中英语教学过程中的书面表达水平，值得深思。本文主要针对初中生英语教学中的书面表达提出了一些建议。

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