书面表达常用复合句结构写作错误分析

张建明

（山西省文水中学校，山西吕梁032100）

复合句结构是书面表达常用结构，而在学生习作中，经常发现学生误用这种结构，下面笔者就学生在平时写作中在这方面出现的问题做一些探讨，以望对中学英语写作有一些指导。

一、名词性从句结构

常用引导词有三类：连词；连接代词；连接副词。

1.主语从句结构：

(1)Thatwe’llspendthesummerholidayshasnotbeendecided.

根据本句表达的是一个不确定的事件，所以主语从句应该也不是一个明确的事件，所以不可以用that,可以用where/when。

2.表语从句结构

(2)HissuggestioniswegotoBeijingtospendourholidays.

本句使用了表语从句，而在从句前缺少连接词，根据结构和表达的意义，应该在is前面加一个that。

3.宾语从句结构

1)宾语从句与主句时态的一致性

(3)Heaskedwhetherhisfatherwillcomebackthenextday.

主句使用过去时，宾语从句也应该使用过去范围的各种时态，所以本句应该把will改为would。

2)宾语从句的语序

(4)Histeacheraskswhenwillhegotothelibrary.

宾语从句的语序应该采用陈述语序，不可以使用疑问语序，所以应该把willhe改为hewill。

3)宾语从句结构的完整性

(5)Andthemajorityofpeopledon’tknowhowimportanttofollowtrafficrules.

本句学生试图使用宾语从句结构，但是在从句中没有使用主谓结构，应该在从句important后面加itis，才是完整的宾语从句结构。

4.同位语从句结构

(6)Iwouldliketoapplytoyourprogramthatyouarelookingforsummerexchangestudents.

本句作者试图使用同位语从句结构，但是这样使用是不合适的，可改为：Iwouldliketoapplyfortheprogram,inwhichIwouldliketobeanexchangestudent.

二、定语从句结构

定语从句有两类引导词，关系代词和关系副词,定语从句是学生写作中使用频率较高的从句，也发现了诸多问题。

1.关系代词和关系副词的混用

(7)Becauseitisatimewhichpeoplegotoorcomefromwork.

本句的关键错误在于关系代词which的错误使用，因为定语从句不缺少宾语，所以不可以使用关系代词，而应该使用关系副词when,因为从句缺少时间状语。

2.指人和物关系词混用

(8)Firstly,ourgovernmentshouldmakelawsaboutthesepeople,whichdon’tfollowtrafficrules.

该句先行词明显是指人的词，并且是非限制性定语从句，应该使用who.

3.从句中的主谓一致问题

(9)Ibelieveeverybodywhohaveacomputerwillnotplaygamesonit.

本句先行词是everybody,who指代everybody,从句谓语应该用单数has.

4.定语从句中谓语的时态语态正确使用

(10)I’mLiHua,whowasastudentinGrade9.

本句根据表达的意思，应该使用is。

5.定语从句中主谓结构的正确使用

(11)First,thenumberofprivatecarsincreases,whichmakingroadsmoreandmorecrowded.

本句使用定语从句，which做从句的主语，后面应该使用谓语，而making是一种非谓语，应该改为makes/hasmade.这样才是一个完整的定语从句结构。

6.过度使用定语从句

(12)Inpidualswasteplentyoftimeontheirwayhomeortoschool,andprobablycontributestoresultsthatareterrible.

本句本来可以直接用terribleresults就可以表达，没有必要使用定语从句，是一种过度使用。

7.主从句结构混用

(13)Thereasonwhypeoplewastealotoftimeontheirwayhome.

我们发现本句只使用了应该定语从句，而并未使用主句，应该在后面出现isthat...这样的结构。

三、状语从句结构

1.时间状语从句

(14)Whenhehesitating,amancameuptohim.

本句从句谓语也不完整，应该在he后面加was。

2.地点状语从句网]

(15)IlostmypenatwhereIwrotemycomposition.

本句多使用了at,地点状语从句本身就可以直接做状语，不可以再加at。

3.原因状语从句

原因状语从句的引导词常用的有because,as,since,nowthat.

(16)Becausemymotheroftentoldme,”wherethereisawill,thereisaway.”

本句的错误在于只出现了主句，没有从句。

4.条件状语从句

(17)As/Sofaraswekeepcalm,wecanfindawayout.

本句根据句意，应该使用aslongas,表达“只要”,而asfaras表达“据...，就....”。

5.结果状语从句

(18)Hespokesoquickthatnobodycouldfollowhim.

本句的错误在于quick的错误使用，修饰spoke应该使用quickly.

6.目的状语从句

(19)Wetookthefrontseatsinordertowecouldhearclearly.

本句学生混用了inorderto和inorderthat，虽然二者都引导目的状语，但结构是不同的，inorderto后面加动词原形，inorderthat后面加从句，所以应该把to改为that。

7.让步状语从句

(20)Youngasishe,heknowsalot.

本句的错误在于对as引导让步状语从句的理解，as引导让步状语从句要提前表语，但是主谓不倒装，所以本句改为Youngasheis,heknowsalot.

8.方式状语从句

(21)Let’sstudyasifLeninstudied.

本句错误使用了连词，根据表达的需要，应该使用as,“按照....”。

9.比较状语从句

(22)Theharderheworks,happierheis.

本句应该在happier前面加the,它属于the+比较级，the+比较级。

只要我们准确理解每种从句的结构以及从句中连词的意义，在生动的语境中加以训练，相信从句的应用会得到一个很大的提高。

作者简介：张建明（1967-），男，山西文水人，学历：本科，单位：山西省文水中学校，研究方向中学英语语法，职称：中小学高级教师。